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	<title>Aciah - tutoriels</title>
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		<title>&#x2666; Utiliser un ordinateur quand on est aveugle</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article342</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_897 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/png/mickael-150.png' width=&#034;150&#034; height=&#034;94&#034; alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Beaucoup de gens croient encore qu'on ne peut pas utiliser un ordinateur quand on est non-voyant. Eh bien voici le r&#233;cit de Micka&#235;l qui a suivi une formation &#224; distance pendant 175 heures.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et l'association ACIAH a cr&#233;&#233; des programmes pour simplifier l'ordinateur pour tous, m&#234;me pour les personnes qu ne sont pas aveugles.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Beaucoup de gens croient encore qu'on ne peut pas utiliser un ordinateur quand on est non-voyant. Eh bien voici le r&#233;cit de Micka&#235;l qui a suivi une formation &#224; distance pendant 175 heures.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;Non, non, non ! qui a dit qu'un non-voyant ne pouvait pas devenir conseiller num&#233;rique ? Certainement pas moi !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bonjour, je suis quasiment aveugle et je vais vous guider dans le monde num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous avez bien vu ? vous avez bien lu ! Oui, je viens de terminer ma formation de conseiller num&#233;rique, et devinez quoi ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je n'ai pas eu besoin de mes yeux pour la suivre. Surprenant, non ? En fait, pas tant que &#231;a.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_896 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L405xH253/mickael-01844.png?1781536606' width='405' height='253' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Lorsque j'ai annonc&#233; que je m'inscrivais &#224; une formation en distanciel pour devenir conseiller num&#233;rique, les r&#233;actions ont &#233;t&#233; vari&#233;es. &lt;br class='autobr' /&gt;
Je le sais ! mes oreilles se sont mises &#224; siffler. Vas-tu pouvoir collaborer avec les autres, et les supports de cours, pourras-tu les visionner ?, et puis les formations en distanciel ce n'est pas simple.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ah, ces pr&#233;jug&#233;s croustillants comme une baguette sortie du grille-pain ! D&#232;s le petit d&#233;jeuner, j'&#233;tais parmi les premiers dans la classe virtuelle en attendant que les autres terminent leur caf&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec mon lecteur d'&#233;cran, il est possible de faire beaucoup de choses. Participer aux cours &#224; distance, lever la main, prendre la parole, lire et r&#233;diger des messages sur la plateforme d'apprentissage d&#233;di&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si j'ai pu suivre cette formation, c'est aussi gr&#226;ce &#224; des formateurs qui ont jou&#233; le jeu. Des documents accessibles, des descriptions verbales des &#233;l&#233;ments visuels, des apprenants bien intentionn&#233;s, des &#233;changes enrichissants entre dans les groupes, des activit&#233;s appropri&#233;es... Voil&#224; ce qui fait la diff&#233;rence ! &lt;br class='autobr' /&gt;
Et savez-vous quoi ? Ces adaptations ne ralentissent pas le groupe. Au contraire, elles profitent &#224; tous ! Qui n'a jamais appr&#233;ci&#233; un document bien structur&#233; ou une explication limpide ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;J'avais aussi un atout pr&#233;cieux dans ma manche : des personnes formidables bas&#233;es &#224; Ch&#226;teaubriant qui m'assistaient &#224; distance. Quand je rencontrais un obstacle technique, que j'avais besoin d'un coup de pouce, mon assistante &#233;tait l&#224;, pr&#234;te &#224; intervenir &#224; tout moment, mais je n'en ai presque pas eu besoin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors, on arr&#234;te avec les pr&#233;jug&#233;s ? &lt;br class='autobr' /&gt;
La prochaine fois que vous penserez &#034;impossible&#034; face &#224; une situation qui sort des sentiers battus, souvenez-vous de cette image : les limitations sont souvent plus dans nos t&#234;tes que dans la r&#233;alit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et si vous croisez un conseiller num&#233;rique non-voyant qui vous propose de l'aide pour configurer votre smartphone, ne faites pas cette t&#234;te d'&#233;tonnement car il ne la voit pas, mais la sent ! Acceptez simplement son aide et pr&#233;parez-vous &#224; &#234;tre bluff&#233;. Le num&#233;rique accessible, ce n'est pas une vision... c'est une r&#233;alit&#233; !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cet article est bas&#233; sur mon exp&#233;rience de terrain. Maintenant, j'aimerais faire &#233;voluer les mentalit&#233;s en t&#233;moignant qu'en ayant les bons outils, l'environnement adapt&#233; et la bienveillance d'autrui, les personnes en situation de handicap peuvent pleinement participer au monde num&#233;rique, et m&#234;me en devenir des experts. Ensemble, nous pouvons voir les choses en plus grand !&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Une belle alternative &#224; Windows 11</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article330</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_823 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/png/install-party.png' width=&#034;150&#034; height=&#034;98&#034; alt='install-party' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Ne jetez pas vos vieux PC :&lt;br class='autobr' /&gt;
donnez-leur une nouvelle vie avec Linux-Mint et Aciah-Linux !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour le troisi&#232;me anniversaire de Windows, pr&#233;vu le 5 octobre 2025, des utilisateurs du syst&#232;me d'exploitation de Microsoft risquent bien de faire grise mine. Mais nous sommes l&#224; !&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Ne jetez pas vos vieux PC :&lt;br class='autobr' /&gt;
donnez-leur une nouvelle vie avec Linux-Mint et Aciah-Linux !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour le troisi&#232;me anniversaire de Windows, pr&#233;vu le 5 octobre 2025, des utilisateurs du syst&#232;me d'exploitation de Microsoft risquent bien de faire grise mine. La mise &#224; jour de l'O.S., attendue &#224; l'automne, va ajouter une nouvelle exigence technique. L'enfreindre emp&#234;chera le bon d&#233;marrage de l'ordinateur. Les performances seront mauvaises, l'efficacit&#233; (consommation d'&#233;nergie) sera mauvaise, et il y aura des failles de s&#233;curit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plus de 240 millions d'ordinateurs risquent de finir &#224; la poubelle, Ce chiffre int&#232;gre les appareils d&#233;j&#224; en circulation, mais aussi les mod&#232;les d&#233;j&#224; construits qui ne pourront plus &#234;tre vendus. Pour illustrer le d&#233;sastre &#233;cologique &#224; venir, &lt;a href=&#034;https://canalys.com/insights/end-of-windows-10-support-could-turn-240-million-pcs-into-e-waste&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Canalys&lt;/a&gt; indique que 240 millions d'ordinateurs portables, pli&#233;s et plac&#233;s les uns sur les autres, repr&#233;sentent une pile de 4.080 km de haut. Soit environ 600 km de plus que le diam&#232;tre de la Lune.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et si vous pouviez prolonger l'utilisation de vos ordinateurs ? Nous vous proposons une solution accessible et performante : Aciah-Linux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;color:#FF00FF;&#034;&gt;&lt;strong&gt;A quoi ressemble Aciah-Linux ? &lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Demandez-nous une d&#233;monstration &#224; distance en t&#233;l&#233;phonant au 09 77 81 55 98. Nous pourrons vous donner acc&#232;s &#224; distance &#224; un de nos ordinateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;color:#FF00FF;&#034;&gt;&lt;strong&gt;Peut-on essayer Aciah-Linux ?&lt;/strong&gt;&lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Oui, c'est possible d'essayer Aciah-Linux en utilisant une simple cl&#233; USB.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;color:#FF00FF;&#034;&gt;&lt;strong&gt;Comment installer Aciah-Linux ?&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; soit vous faites l'installation tout seuls - en &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/?article8&#034;&gt;suivant nos guides,&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; soit vous participez &#224; une &#034;install-party&#034;, f&#234;te des installations. Vous pouvez venir dans nos locaux, nous pouvons aller dans vos locaux, nous vous montrerons comment r&#233;cup&#233;rer vos donn&#233;es, peut-&#234;tre comment ajouter de la m&#233;moire &#224; votre ordinateur, comment installer Linux-Mint et Aciah-Linux, comment modifier la pr&#233;sentation selon votre go&#251;t.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;color:#FF00FF;&#034;&gt;&lt;strong&gt;Questions-r&#233;ponses ?&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous voulez adopter Aciah-Linux. Vous vous posez des questions ? &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article293' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Nous avons pens&#233; &#224; tout.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span style=&#034;color:#FF00FF;&#034;&gt;&lt;strong&gt;Besoin d'aide ?&lt;/strong&gt; &lt;/span&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/?article3&#034;&gt;Nous avons mis en ligne tout notre savoir.&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
et nous sommes disponibles pour r&#233;pondre &#224; vos questions : 09 77 81 55 98 ou aciah@free.fr&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous pouvons vous accompagner, soit en pr&#233;sentiel, soit en distanciel, nous pouvons aussi fomer des b&#233;n&#233;voles sur place .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/watch?v=OoP4pWkg1tQ&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Et m&#234;me Darty explique comment installer Linux&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Des ressources en informatique g&#233;n&#233;rale</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article298</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;Voici des sites o&#249; vous pouvez trouver une aide pour progresser en informatique. Nous compl&#233;terons cette liste au fur et &#224; mesure.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_618 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L200xH180/numericatous-77f74.jpg?1781433742' width='200' height='180' alt='Logo de Numericatous' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Num&#233;ricatous&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Numericatous vous aide &#224; gagner en comp&#233;tences et &#224; vous rendre autonome dans vos usages du num&#233;rique avec ses formations aux logiciels libres et &#224; GNU/Linux.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.smartrezo.com/numericatous/journal.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;articles de Num&#233;ricatous&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://numericatous.fr/tutoriels/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;tutoriels de Num&#233;ricatous&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://numericatous.fr/boutique&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;formations de Num&#233;ricatous&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://numericatous.fr/wp-content/uploads/2023/04/Decouvrir_le_Libre-2.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;D&#233;couvrir le libre&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://numericatous.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;adresse Num&#233;ricatous&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_849 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L164xH137/progaccess-118bf.png?1781433742' width='164' height='137' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Progaccess&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Lors de son lancement initial en 2015, &lt;a href=&#034;https://www.progaccess.net/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ce site&lt;/a&gt; luttait pour l'accessibilit&#233; avec ce seul moyen : r&#233;pertorier les logiciels sous Windows utilisables par les d&#233;ficients visuels.&lt;br class='autobr' /&gt;
Aujourd'hui, la communaut&#233; active du site a chang&#233;, l'&#233;quipe a agrandi son champ d'action :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; R&#233;pertorier de mani&#232;re intuitive et organis&#233;e les logiciels utilisables par tous sous Windows, Android ou GNU/Linux ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Proposer des tutoriels (audio ou &#233;crits) ainsi que, dans le futur, un service d'assistance informatique &#224; distance pour permettre aux utilisateurs les moins avanc&#233;s de se d&#233;brouiller le mieux possible avec leur mat&#233;riel ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Cr&#233;er et d&#233;fendre un maximum le logiciel libre (ou la culture libre en g&#233;n&#233;ral) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Faire &#233;voluer les mentalit&#233;s et faire prendre conscience de l'extr&#234;me importance de l'accessibilit&#233; dans tous les domaines (informatique, sant&#233;, commerce, loisirs et bien d'autre) ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Proposer des tests de mat&#233;riel plus ou moins sp&#233;cialis&#233;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_619 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L200xH71/bons-clics-a5ba1.jpg?1781433742' width='200' height='71' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Les bons clics&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;La plateforme gratuite pour accompagner et agir sur la fracture num&#233;rique. Un regret : utilisation presque exclusive de la souris.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.lesbonsclics.fr/fr/apprendre/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'indicateur de niveau num&#233;rique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.lesbonsclics.fr/fr/formation-numerique&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;S'informer en tant qu'aidant&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.lesbonsclics.fr/fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;adresse Les bons Clcs&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_620 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L200xH103/framboise-af991.jpg?1781433742' width='200' height='103' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Framboise 314&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Fran&#231;ois Mocq est fan de Raspberry Pi. Conf&#233;rencier, auteur technique aux Editions Eni - Secr&#233;taire du FabLab UtoPi&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.framboise314.fr/articles/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;articles de Fran&#231;ois Mocq&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.framboise314.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;adresse Framboise314&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_621 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L204xH208/logo-aciah-6-aa84e.jpg?1781433742' width='204' height='208' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Aciah&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Et bien s&#251;r n'oubliez pas Aciah, qui apporte des ressources pour les personnes aveugles, d&#233;ficientes visuelles, handicap&#233;es et tous les utilisateurs.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org&#034; class=&#034;spip_out&#034;&gt;site internet de Aciah&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/?article3&#034;&gt;index alphab&#233;tique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/tutoriels.html&#034;&gt;Tutoriels de Aciah&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;site des formations de Aciah&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_622 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L200xH140/solidatech-1c070.jpg?1781433742' width='200' height='140' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Solidatech&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Solidatech c'est : Faciliter l'acc&#232;s des associations au num&#233;rique, Accompagner les associations dans le d&#233;veloppement de leurs usages num&#233;riques, Co-produire et diffuser des savoirs sur la transition num&#233;rique des associations. &#034;Nous mettons ainsi &#224; disposition des structures b&#233;n&#233;ficiaires plus de 200 r&#233;f&#233;rences de solutions et d'&#233;quipements informatiques &#224; tarifs solidaires ou gratuitement, gr&#226;ce &#224; nos partenaires technologiques. Notre ambition est de rendre accessible une diversit&#233; de ressources num&#233;riques permettant aux organisations &#224; but non lucratif de mener sereinement et efficacement leur transition num&#233;rique et de maximiser leur impact social. Pour ce faire, nous d&#233;veloppons des partenariats sp&#233;cifiques avec de nombreux acteurs du num&#233;rique, afin de r&#233;pondre au mieux aux besoins des associations&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.solidatech.fr/sites/default/files/solidatech-flyer-presentation-10-2023.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Plaquette de pr&#233;sentation de Solidatech&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.solidatech.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;adresse de solidatech&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_623 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L200xH103/emmaus-5b4c1.jpg?1781433742' width='200' height='103' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Emma&#252;s-Connect&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Pour les personnes en situation de pr&#233;carit&#233;, les cons&#233;quences de l' &#171; illectronisme &#187; sont particuli&#232;rement graves : coup&#233;es du num&#233;rique faute d'&#233;quipement ou de connaissances minimum, elles sont priv&#233;es de services de premi&#232;re n&#233;cessit&#233; et frein&#233;es dans leurs d&#233;marches pour retrouver plus de stabilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est pourquoi, depuis 2013, Emma&#252;s Connect accompagne les personnes les plus isol&#233;es en agissant sur les trois principaux leviers de l'inclusion num&#233;rique : l'acc&#232;s &#224; des moyens de connexion &#224; prix solidaire, &#224; du mat&#233;riel reconditionn&#233; bon march&#233; et &#224; de l'apprentissage gratuit pour acqu&#233;rir des comp&#233;tences essentielles.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://emmaus-connect.org/notre-action/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les actions de Emma&#252;s-Connect&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://emmaus-connect.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;adresse de Emma&#252;s Connect&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Navigateur et accessibilit&#233;</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article297</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article297</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;Le navigateur et l'inspecteur sont deux outils de Libre office, tr&#232;s utiles pour l'accessibilit&#233;.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le navigateur&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le navigateur est l'un des outils de Libre office, tr&#232;s utile pour l'accessibilit&#233;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsqu'un document Libre-office est ouvert, on lance le navigateur en frappant la touche F5 ou en faisant : Affichage/Navigateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Autre fa&#231;on : on voit une s&#233;rie d'ic&#244;nes sur le c&#244;t&#233; droit de la fen&#234;tre et on choisit l'ic&#244;ne qui ressemble &#224; une boussole.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_599 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L454xH572/nav-1-2ec9d.jpg?1781451753' width='454' height='572' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le Navigateur, permet d'acc&#233;der rapidement &#224; diff&#233;rentes cat&#233;gories qui correspondent aux &#233;l&#233;ments du document : titres, tableaux, cadres, images, rep&#232;res de texte, hyperliens etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour afficher les &#233;l&#233;ments d'une cat&#233;gorie dans le Navigateur, cliquez sur le petit triangle noir en regard de la cat&#233;gorie. Pour afficher le nombre d'&#233;l&#233;ments d'une cat&#233;gorie, placez le pointeur de la souris sur la cat&#233;gorie correspondante dans le Navigateur. Pour acc&#233;der rapidement &#224; un &#233;l&#233;ment dans le document, double-cliquez dessus dans le Navigateur.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Les titres&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_600 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L329xH385/niveaux-2-10fc8.jpg?1781451753' width='329' height='385' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On fait appara&#238;tre la cat&#233;gorie Titres, on peut choisir le niveau que l'on souhaite.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; si on choisit le niveau 1, le navigateur n'affichera que les titres de niveau 1,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; si on choisit le niveau 2, le navigateur affichera les titres de niveau 1 et de niveau 2,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; si on choisit le niveau 3, le navigateur affichera les titres de niveau 1 et de niveau 2 et de niveau 3.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div style=&#034;clear:both;&#034;&gt;&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Observations&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_601 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L449xH486/nav-2-2537d.jpg?1781451753' width='449' height='486' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;On peut observer beaucoup de choses en se servant de ce navigateur, par exemple :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; y a-t-il un tableau ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; y a-t-il des cadres ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; y a-t-il des images ?&lt;/li&gt;&lt;li&gt; y a-t-il des hyperliens ? sur quels mots ?&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;L'inspecteur&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;L'inspecteur, accessibility check en anglais, r&#233;v&#232;le beaucoup d'erreurs. Par exemple :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &#233;viter les retours &#224; la ligne pour espacer le texte,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; les niveaux de titre ne sont pas ordonn&#233;s s&#233;quentiellement,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; les niveaux de plan doivent commencer par le niveau 1 et pas par le niveau 3,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#233;viter les textes flottants, etc.&lt;br class='autobr' /&gt;
On sait ainsi ce qu'il faut corriger ! Parfois il y a m&#234;me un bouton &#034;Fix&#034; qui facilite la correction.
&lt;div class='spip_document_602 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH385/acc-1-a2db7.jpg?1781451753' width='500' height='385' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour espacer le texte&lt;/strong&gt;, on rappelle qu'il faut jouer sur &#034;Format/Paragraphe&#034;. Des retours &#224; la ligne &#224; r&#233;p&#233;tition ins&#233;r&#233;s pour ventiler un document sont &#224; &#233;liminer car une succession de paragraphes vides peut &#234;tre per&#231;ue par l'utilisateur d'un lecteur d'&#233;cran ou d'une synth&#232;se vocale comme signalant la fin du document. La solution : des espaces vides peuvent &#234;tre g&#233;n&#233;r&#233;s par l'application de styles int&#233;grant des &#233;carts plus ou moins importants selon les besoins. Pour sp&#233;cifier la valeur d'&#233;cart souhait&#233;e au-dessus ou au-dessous du ou des paragraphes s&#233;lectionn&#233;s :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1. Acc&#233;dez au menu Format &gt; Paragraphe&#8230;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2. Dans la zone Espacement de l'onglet 'Retraits et espacement', saisir la valeur souhait&#233;e au-&lt;br class='autobr' /&gt;
dessus ou au-dessous du paragraphe.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pour encadrer un texte&lt;/strong&gt;, il faut &#233;viter l'outil &#034;Texte&#034;. Les zones de texte posent souvent probl&#232;me car elles peuvent &#234;tre ignor&#233;es par certains lecteurs d'&#233;cran. Pour cette raison, il est pr&#233;f&#233;rable de cr&#233;er un encadr&#233; en appliquant un style. Pour faire cela :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1. S&#233;lectionnez le texte &#224; transformer en encadr&#233;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2. Acc&#233;dez au menu Format &gt; Paragraphe.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 3. Dans l'onglet Bordure de la bo&#238;te de dialogue Paragraphe, param&#233;trez le style de bordure souhait&#233;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 4. Dans l'onglet Arri&#232;re-plan, s&#233;lectionnez une couleur d'arri&#232;re-plan, si vous voulez,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 5. Cliquez sur OK.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Ordre de lecture&lt;/strong&gt; : Les technologies d'assistance parcourent le document de mani&#232;re lin&#233;aire. Il faut prendre quelques pr&#233;cautions pour que l'ordre de lecture soit coh&#233;rent :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &#8226; Ne pas utiliser l'artifice des tableaux pour mettre en forme les contenus (textes ou images) du&lt;br class='autobr' /&gt;
document.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#8226; Ne pas utiliser les touches de tabulation pour cr&#233;er des colonnes.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#8226; Ne pas utiliser des zones de texte &#233;ditables pour mettre en valeur certains contenus, mais&lt;br class='autobr' /&gt;
plut&#244;t des styles.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'accessibilit&#233;, &#231;a ne se voit pas, cela s'entend !&lt;/strong&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Deux documents, en tous points semblables, peuvent &#234;tre, l'un accessible, l'autre non accessible. A les voir, on ne peut s'en rendre compte ! Nous recommandons fortement de tester ces documents avec un lecteur d'&#233;cran. Lui, il voit ce que nous ne voyons pas ! Les diff&#233;rences peuvent &#234;tre criantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Rappelons que Aciah-Linux, &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article8' class=&#034;spip_in&#034;&gt;pour un prix modique&lt;/a&gt;, est &#233;quip&#233; d'un lecteur d'&#233;cran dont l'utilisation est facile !&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; L'accessibilit&#233; num&#233;rique : des outils</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article272</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article272</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;Le 15 juin 2023, nous avons eu la chance de participer, comme intervenant, &#224; un webinaire sur l'accessibilit&#233; num&#233;rique. Mas cela a-t-il servi &#224; quelque chose ?&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article272#1' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Webinaire sur l'accessibilit&#233;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article272#2' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Acc&#232;s et accessibilit&#233;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article272#3' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Rencontre avec l'UNARAF&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article272#4' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Documents sur l'accessibilit&#233;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article272#5' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Accessibilit&#233; des documents bureautiques : prenez garde aux outils de tests automatiques !&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Radio-amateurs&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Rencontre Aciah (Accessibilit&#233; Communication Information Accompagnement du Handicap) et UNARAF (Union Nationale Des Aveugles RadioAmateurs de France) samedi 30 septembre 2023.&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;1&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Webinaire sur l'accessibilit&#233;, 15 juin 2023&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le 15 juin 2023, nous avons eu la chance de participer, comme intervenant, &#224; un webinaire sur l'accessibilit&#233; num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah.xyz/webinaire-accessibilite-numerique-juin2023.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;En voici le diaporama&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/transcription-webinaire-15juin2023.pdf&#034;&gt;et la transcription de la s&#233;ance.&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://youtu.be/frl3xiM66D0&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;et la vid&#233;o&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; et quelques outils.
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://dico.elix-lsf.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le DicoElix, dictionnaire en Langue des Signes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://rogervoice.com/fr/crt&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;RogerVoice, centre relais t&#233;l&#233;phonique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://design.numerique.gouv.fr/outils/diagnostic-flash/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Dinum Diagnostic-Flash&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://design.numerique.gouv.fr/formations/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Dinum-Formation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://ivt.fr/formations&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;IVT - formations en langue des signes&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah.xyz/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Aciah - tutos et fiches p&#233;dagogiques&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Aciah-formations&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://design.numerique.gouv.fr/articles/2023-06-12-navigation-web-non-voyant/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;DesignGouv - Navigation web pour mal-voyants&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.keia.io/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Keia - outil langue des Signes pour sites internet&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.fun-mooc.fr/fr/cours/accessibilite-numerique/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;FunMOOC - Accessibilit&#233; num&#233;rique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://www.youtube.com/@DocteurAccess/videos&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les e-solutions du Dr Access&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Source : &lt;a href=&#034;https://labase.anct.gouv.fr/ressource/1407&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://labase.anct.gouv.fr/ressource/1407&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Plan de la s&#233;ance : &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ol class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; PARTIE 1 : Th&#233;orie - 30 minutes&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1.1 - Qui sont les publics ?
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pierre Petit (introduction)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Jeanne Chauvet&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Anne Reboul&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1.2 - Qu'est-ce que l'accessibilit&#233; num&#233;rique ? &lt;br class='autobr' /&gt; par Fernando Pinto da Silva et Erwan Le Gall&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1.3 - Le aller-vers - 5 min&lt;br class='autobr' /&gt; par Mireille Prestini&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ol class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; PARTIE 2 : T&#233;moignages et outils&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 2.1 - Les espaces ressources num&#233;riques&lt;br class='autobr' /&gt;
par Emmanuel Souyris.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 2.2 - Outil de e-learning + ABC du num&#233;rique&lt;br class='autobr' /&gt;
par Fernando Pinto da Silva (slide 29)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 2.3 - Posture&lt;br class='autobr' /&gt;
par Anne Reboul&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 2.4 - simplifications mat&#233;rielles et logicielles&lt;br class='autobr' /&gt;
par Aciah - Bernadette Poiraud&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 2.5 - Formation et accompagnement des collectivit&#233;s - 10 min
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Aciah&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Erwan Le Gall&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Fernando Pinto da Silva&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_535 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L150xH111/access-image-150-a9696.jpg?1781439039' width='150' height='111' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;2&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Acc&#232;s et accessibilit&#233;&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_570 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH622/accessibilite-2-aabba.jpg?1781439039' width='500' height='622' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les Dupondt de l'inaccessibilit&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
Empruntons &#224; Herg&#233; les deux d&#233;tectives Dupond et Dupont qui ont enqu&#234;t&#233; sur l'accessibilit&#233;. L'association Access42 a &#233;pingl&#233; le Gouvernement qui a publi&#233; un dossier de presse inaccessible aux personnes d&#233;ficientes visuelles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous vous renvoyons &#224; ce document : &lt;a href=&#034;https://lnkd.in/dZhTpVnt&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://lnkd.in/dZhTpVnt&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;et nous avons fait l'effort de &lt;a href=&#034;https://aciah.xyz/accessibilite/CNH-accessible.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le reprendre et de le rendre accessible.&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Comme quoi c'est possible.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans les grandes &#233;tudes internationales, il y a souvent le texte en fran&#231;ais ET le texte en anglais. Pourquoi donc n'avons-nous pas, dans les textes officiels, une partie accessible aux lecteurs d'&#233;cran ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lire aussi : &lt;a href=&#034;https://mailchi.mp/797180ca358e/veille-accessibilite-numerique-juillet-2023&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Access42.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un moyen, bancal, si on y arrive, est de s&#233;lectionner tout le texte du document pdf, si c'est un document-texte, et de le copier coller dans un &#233;diteur de texte pour pouvoir le lire. Le plus rigolo, c'est de constater ce que l'on obtient avec la partie FALC - facile &#224; lire et &#224; comprendre - du document du gouvernement. On obtient en effet ceci : -&#381;&#400;&#400;&#349;&#286;&#396;-&#282;&#286;-&#393;&#396;&#286;&#400;&#400;&#286;&#8212; d&#381;&#437;&#400;-&#367;&#286;&#400;-&#1007;-&#258;&#374;&#400;-&#349;&#367;-&#455;-&#258;-&#437;&#374;&#286;-&#272;&#381;&#374;&#296;&#288;&#396;&#286;&#374;&#272;&#286;-&#374;&#258;&#410;&#349;&#381;&#374;&#258;&#367;&#286;-&#282;&#437;-&#346;&#258;&#374;&#282;&#349;&#272;&#258;&#393;&#853;- -&#381;&#374;-&#282;&#349;&#410;-&#258;&#437;&#400;&#400;&#349;&#8212;E,&#856; - C'est la loi- &#282;&#437;-&#1005;&#1005;-&#296;&#288;&#448;&#396;&#349;&#286;&#396;-&#1006;&#1004;&#1004;&#1009;&#856; &#8212; &gt;&#258;&#8212;E,-c'est &#437;&#374;&#286;-&#396;&#288;&#437;&#374;&#349;&#381;&#374;-&#393;&#381;&#437;&#396;-&#282;&#349;&#400;&#272;&#437;&#410;&#286;&#396;&#8212; etc. C'est s&#251;r, c'est du langage FALC ! Il y a du travail &#224; faire sur l'accessibilit&#233; ! C'est ce que fait l'association ACIAH.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un de nos lecteurs, Florent non-voyant, nous &#233;crit : &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De mon c&#244;t&#233;, je fais souvent la diff&#233;rence entre accessible, utilisable, et inaccessible&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Etant non-voyant, et naviguant au clavier, je dis souvent, qu'un document (PDF ou page web) est utilisable, s'il n'est pas accessible, mais qu'on peut en faire quelque chose en bidouillant, ou en &#034;ramant&#034; dans le document.&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cependant, cela n'est pas la solution, car l'utilisation d'un tel document est chronophage, et de plus, le degr&#233; d'&#034;utilisabilit&#233;&#034; est parfois diff&#233;rent selon l'utilisateur, en fonction de sa connaissance de l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un jour, j'ai &#233;t&#233; oblig&#233; de fouiller dans le code source d'une page web afin de m'y rep&#233;rer !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Je m'en suis donc sorti, mais tout le monde n'est peut-&#234;tre pas en mesure de le faire de cette fa&#231;on.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut donc favoriser l'accessibilit&#233; totale pour tous !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;4&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Documents sur l'accessibilit&#233;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/doc-navigation-structuree.pdf&#034;&gt;La navigation structur&#233;e&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/doc-accessibilite-dun-site-internet.pdf&#034;&gt;Accessibilit&#233; d'un site internet&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.numerique.gouv.fr/publications/rgaa-accessibilite/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;RGAA&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://colourcontrast.cc/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Couleurs-contrastes&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; et &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/colour.zip&#034;&gt;deux outils pour tester les couleurs&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Livre tr&#232;s int&#233;ressant . Green IT et accessibilit&#233; &#8211; par Herv&#233; Boisgontier&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://sofeve-concept.github.io/bureautique/entrainement/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Site tr&#232;s complet par Sophie Gounon&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;5&#034;&gt;&lt;/a&gt; Des outils pour tester l'accessibilit&#233; :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://addons.mozilla.org/fr/firefox/addon/tanaguru-webext/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;l'extension Tanaguru de Firefox&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; et le site &lt;a href=&#034;https://kastor.green/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Kastor.green&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/html/tests-accessibilite.html&#034;&gt;En accessibilit&#233;, la tentation de se reposer sur les outils de v&#233;rification automatique et autres v&#233;rificateurs d'accessibilit&#233; est grande. Mais ces outils sont limit&#233;s et n&#233;cessitent des contr&#244;les manuels suppl&#233;mentaires de votre part.&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="https://aciah-linux.org/IMG/pdf/transcription-webinaire-15juin2023.pdf" length="245759" type="application/pdf" />
		
		<enclosure url="https://aciah-linux.org/IMG/pdf/doc-accessibilite-dun-site-internet.pdf" length="143412" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; R&#233;cup&#233;rer un texte sans le r&#233;-&#233;crire</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article289</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article289</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;Pr&#233;-requis : un ordinateur disposant d'une capture d'&#233;cran &#8211; et du script magique &#034;Lire et obtenir le texte&#034; propos&#233; par Aciah-Linux. &lt;br class='autobr' /&gt;
Probl&#232;me : un texte-image sur internet, qu'on souhaite r&#233;cup&#233;rer mais qu'on ne peut copier-coller.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Pr&#233;-requis&lt;/strong&gt; : un ordinateur disposant d'une capture d'&#233;cran &#8211; et du script magique &#034;Lire et obtenir le texte&#034; propos&#233; par Aciah-Linux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Probl&#232;me&lt;/strong&gt; : un texte sur internet, qu'on souhaite r&#233;cup&#233;rer sans avoir &#224; le recopier. Exemple, cette page, o&#249; l'on veut r&#233;cup&#233;rer le texte : &lt;a href=&#034;https://www.cnil.fr/sites/cnil/files/atoms/files/livret-parents_tous_ensemble_prudence-sur-internet_protegez-la-vie-de-vos-enfants.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;espions difficiles &#224; semer&lt;/a&gt;, sachant qu'on ne peut pas faire un copier-coller.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voici donc une m&#233;thode.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_572 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_right spip_document_right'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH452/cook-17e41.jpg?1781433119' width='500' height='452' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;1 &#8211; agrandir suffisamment le texte&lt;br class='autobr' /&gt;
en utilisant le raccourci : CTRL + +&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Veiller &#224; ce que le texte soit bien lisible.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;2 &#8211; avec l'outil &#034;capture d'&#233;cran&#034;&lt;br class='autobr' /&gt;
prendre une capture du document&lt;br class='autobr' /&gt;
souhait&#233;. Cela donne un fichier&lt;br class='autobr' /&gt;
qu'on peut appeler : capture.jpg.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;3 &#8211; enregistrer ce fichier en regardant&lt;br class='autobr' /&gt;
bien dans quel dossier on le classe.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;4 &#8211; venir dans ce dossier, descendre sur le fichier : capture.jpg mais ne&lt;br class='autobr' /&gt;
pas l'ouvrir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;5 &#8211; frapper la &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article262#8' class=&#034;spip_in&#034;&gt;touche F8&lt;/a&gt; si on a bien un ordinateur &#233;quip&#233; de Aciah-Linux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;6 &#8211; le script &#034;lire et obtenir le texte&#034; commence son travail. C'est plut&#244;t rapide. On voit &#224; l'&#233;cran un cadre noir et on entend la lecture du texte. Fermer ce cadre noir avec : Alt + F4.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;7 &#8211; venir dans le dossier o&#249; se trouve capture.jpg. On voit alors un fichier : capture.txt. Ouvrir ce fichier, il contient le texte souhait&#233;. Il peut y avoir quelques corrections &#224; faire !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;8 &#8211; si on d&#233;sire r&#233;cup&#233;rer le texte &#034;Cookies : la bonne recette&#034; , on proc&#232;de de la m&#234;me fa&#231;on au d&#233;but. Mais ce texte &#233;tant inclin&#233;, il faudra modifier le fichier capture.jpg pour que le texte soit bien horizontal.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Radio-amateurs aveugles, UNARAF</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article292</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article292</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_578 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/jpg/aciah-unaraf-2.jpg' width=&#034;150&#034; height=&#034;75&#034; alt='Logo de l'UNARAF et logo de ACIAH.' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Samedi 30 septembre 2023 a eu lieu une rencontre technique entre Aciah (Accessibilit&#233; Communication Information Accompagnement du Handicap) et UNARAF (Union Nationale Des Aveugles RadioAmateurs de France) avec notamment la d&#233;couverte du Digimatel 2000.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Radio-amateurs&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Samedi 30 septembre 2023 a eu lieu une rencontre technique entre Aciah (Accessibilit&#233; Communication Information Accompagnement du Handicap) et UNARAF (Union Nationale Des Aveugles RadioAmateurs de France) avec &#233;changes et d&#233;monstrations des m&#233;thodes et ressources techniques entre les deux associations qui &#339;uvrent pour l'accessibilit&#233; num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Pr&#233;sident de l'&lt;a href=&#034;https://www.unaraf.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;UNARAF&lt;/a&gt;, M. Tony Alfonsi, F5ANZ, a pr&#233;sent&#233; le mat&#233;riel utilis&#233; et notamment le clavier Digimatel.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_581 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH274/digimatel-b4fea.jpg?1781433604' width='500' height='274' alt='D&#233;monstration du Digimatel' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Le Digimatel 2000 est un bo&#238;tier d'aide vocalis&#233;, reli&#233; &#224; un clavier de type pav&#233; num&#233;rique, enti&#232;rement autonome, ne n&#233;cessitant aucun ordinateur, d&#233;velopp&#233; sp&#233;cialement pour les radioamateurs ou &#233;couteurs non voyants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec ce bo&#238;tier, un non voyant peut contr&#244;ler un grand nombre de fonctions importantes sur son &#233;metteur r&#233;cepteur, gr&#226;ce &#224; des commandes qu'il entre sur le clavier du Digimatel.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Utiliser un Digimatel 2000, c'est en finir avec les incertitudes, les r&#233;glages inacessibles car uniquement visibles sur un &#233;cran graphique de la radio. C'est en finir avec les r&#233;glages approximatifs, les difficult&#233;s &#224; programmer ou rappeler une m&#233;moire et bien d'autres probl&#232;mes que ne rencontre pas une personne voyante.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Digimatel 2000 t&#233;l&#233;commande les fonctions suivantes sur la radio :&lt;/p&gt;
&lt;ol class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Programmer une fr&#233;quence sur le V F O, &#224; la centaine de hertz pr&#232;s.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Choisir le mode de fonctionnement (USB, LSB, FM, DIGITALE VOICE &#8230;)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Programmer facilement une m&#233;moire de la radio.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Rappeler facilement une m&#233;moire programm&#233;e dans la radio, exemple, rappeler la m&#233;moire num&#233;ro 105, sur un I C 7000.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; R&#233;gler la puissance d'&#233;mission pour tous les mod&#232;les, &#224; l'exception des mod&#232;les I C 706, I C 706 MK 2 et I C 706 MK 2 G.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; R&#233;gler le pas du VFO &#224; 10Hz, 100Hz, 1 kHz, 5kHz ou 12,5kHz.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Programmer facilement le mode split pour les stations en pile up, ou un activer un d&#233;calage relais sur 10 m&#232;tres ou en V H F et U H F..&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pour certains mod&#232;les de radio Icom : Activer / d&#233;sactiver le pr&#233;ampli, l'att&#233;nuateur, le compresseur, le DSP, l'antiparasite impulsionnel, le filtre de notche automatique, le duplex, le d&#233;clencheur &#224; la voix sous certaines conditions et pour certains mod&#232;les, etc..&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;source : &lt;a href=&#034;https://clavierdigimatel.monsite-orange.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Digimatel 2000&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Le localisateur</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article229</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article229</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;Le Localisateur, mis en place par Philippe L&#201;ON, avec le soutien de la Fondation Valentin Ha&#252;y, facilite l'acc&#232;s au Web pour les personnes non-voyantes et mal-voyantes.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article229#c' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Cat&#233;gories&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article229#m' class=&#034;spip_in&#034;&gt;M&#233;t&#233;o&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article229#p' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Presse&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Localisateur, mis en place par Philippe L&#201;ON, avec le soutien de la Fondation Valentin Ha&#252;y, facilite l'acc&#232;s au Web pour les personnes non-voyantes et mal-voyantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;c&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Cat&#233;gories&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;D'un usage facile, &#224; partir du site : &lt;a href=&#034;https://localisateur.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://localisateur.org&lt;/a&gt;, il propose quinze cat&#233;gories :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; 1. Annuaires,&lt;br class='autobr' /&gt; 2. Commerce en ligne,&lt;br class='autobr' /&gt; 3. Culture,&lt;br class='autobr' /&gt; 4. Economie, finance,&lt;br class='autobr' /&gt; 5. Flux audio vid&#233;o, musique,&lt;br class='autobr' /&gt; 6. Hobby, loisirs, jeux,&lt;br class='autobr' /&gt; 7. Langue,&lt;br class='autobr' /&gt; 8. Ouvrage audio,&lt;br class='autobr' /&gt; 9. Presse,&lt;br class='autobr' /&gt; 11. Replay, podcast,&lt;br class='autobr' /&gt; 12. Services,&lt;br class='autobr' /&gt; 13. Services publics,&lt;br class='autobr' /&gt; 14. Transport, d&#233;placement,&lt;br class='autobr' /&gt; 15. Vie pratique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Chaque cat&#233;gorie ouvre l'horizon sur d'autres cat&#233;gories, par exemple le point 8.Ouvrage audio, propose :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1. Rechercher dans toutes les audioth&#232;ques&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2. Audible les rayons livres audio&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 3. &#201;ole&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 4. ABS78&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 5. BSR&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 6. BNFA&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 7. Inscription &#224; une biblioth&#232;que&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 8. Audiocit&#233;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 9. Critiques d'ouvrages&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;La cat&#233;gorie Presse est encore plus riche avec des articles puis&#233;s sur 9 journaux. Chaque journal lui-m&#234;me propose plusieurs rubriques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Bref, le localisateur, c'est super, c'est pourquoi Aciah-Linux lui a r&#233;serv&#233; une ligne dans son &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article26' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Aciah-Menu&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;m&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Consulter la m&#233;t&#233;o&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1 - lancer le localisateur, par exemple avec le Aciah-Menu&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2 - descendre avec la tabulation ou la fl&#232;che-bas sur la ligne 15.vie pratique&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 3 - valider&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 4 - descendre avec la tabulation ou la fl&#232;che-bas sur la ligne 4.m&#233;t&#233;o&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 5 - valider&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 6 - tabuler une fois, on entend : zone de saisie, mode focus.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 7 - mettre le code postal de la commune&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 8 - valider&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 9 - toutes les communes ayanty le m&#234;me code postal sont propos&#233;es. Descendre sur celle qui nous int&#233;resse et valider.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 10 - le lecteur d'&#233;cran peut lire la m&#233;t&#233;o &#224; cinq jours.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 11 - un lien permet de revenir &#224; la page d'accueil.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;p&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Consulter la presse&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;il faut faire un premier rep&#233;rage qui peut &#234;tre long mais ne se fait qu'une seule fois si on m&#233;morise bien. Par exemple : 9. Presse , puis 34. Ouest-France puis 17.R&#233;gion de Nantes. On proc&#232;de ensuite comme ceci :&lt;br class='autobr' /&gt;
CTRL + F , on tape 9 , on frappe la touche Echap, On valide avec Entr&#233;e.&lt;br class='autobr' /&gt;
CTRL + F , on tape 34 , on frappe la touche Echap, On valide avec Entr&#233;e.&lt;br class='autobr' /&gt;
CTRL + F , on tape 17 , on frappe la touche Echap, On valide avec Entr&#233;e.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ensuite on frappe la touche K pour parcourir tous les liens.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quand on a trouv&#233; un lien qui nous int&#233;resse, on valide avec Entr&#233;e, on d&#233;sactive le pav&#233; num&#233;rique et on frappe la touche PLUS du pav&#233; num&#233;rique d&#233;sactiv&#233; pour entendre la lecture du texte.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Autre fa&#231;on avec Aciah-Linux&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Lire la presse avec le localisateur&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; frapper la touche c&#339;ur&lt;/li&gt;&lt;li&gt; frapper la touche U&lt;/li&gt;&lt;li&gt; tabuler environ 14 fois pour entendre la ligne : 11 Presse&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Entr&#233;e&lt;/li&gt;&lt;li&gt; tabuler 2 fois pour entendre la ligne : AFP&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Entr&#233;e&lt;/li&gt;&lt;li&gt; tabuler 2 fois pour arriver &#224; : Actu&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Entr&#233;e&lt;/li&gt;&lt;li&gt; tabuler 2 fois pour aller au premier article&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Et ensuite continuer &#224; tabuler pour entendre le titre de tous les articles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quand on a trouv&#233; un article qui nous int&#233;resse&lt;/strong&gt; faire entrer et frapper la touche plus pav&#233; num&#233;rique d&#233;sactiv&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quand on a fini la lecture de l'article&lt;/strong&gt;, faire Alt + Fl&#233;che Gauche, puis tabulation, puis entr&#233;e pour aller &#224; l'article suivant et on lance la lecture avec la touche + du pav&#233; num&#233;rique d&#233;sactiv&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A la demande, nous pouvons mettre au Aciah-Menu un lien direct vers un organe de presse particulier, par exemple vers Ouest-France ou l'une de ses 25 &#233;ditions.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Qu'est-ce que l'informatique adapt&#233;e ?</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article102</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article102</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;La notion d'informatique adapt&#233;e &#233;chappe &#224; la plupart des gens qui n'imaginent pas qu'un non-voyant puisse lire son courrier, &#233;crire un message, consulter un site internet. Pourtant c'est possible et c'est une ouverture formidable !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aciah-Linux propose des logiciels adapt&#233;s, souvent d'un usage plus simple que ceux que l'on trouve sous Windows.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;La notion d'informatique adapt&#233;e &#233;chappe &#224; la plupart des gens qui n'imaginent pas qu'un non-voyant puisse lire son courrier, &#233;crire un message, consulter un site internet. Pourtant c'est possible et c'est une ouverture formidable !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aciah-Linux propose des logiciels adapt&#233;s, souvent d'un usage plus simple que ceux que l'on trouve sous Windows.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.certam-avh.com/content/lecture-numerique-mobilite-et-malvoyance&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Des explications int&#233;ressantes dans l'article du Certam. lire ici.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsque l'on d&#233;bute en informatique adapt&#233;e, approche bien diff&#233;rente de l'informatique &#171; habituelle &#187;, et que l'on a jamais utilis&#233; un ordinateur dit adapt&#233;, il est n&#233;cessaire d'avoir un accompagnement aux techniques et aux bonnes pratiques. C'est vrai aussi pour tous les d&#233;butants, m&#234;me s'ils ne sont pas non-voyants !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Le site internet aciah-linux.org pr&#233;sente certaines de ces techniques et des bonnes pratiques, elles sont enrichies par la suite, mais cela ne remplacera jamais un accompagnement humain, ce que font les aidants, les professionnels du secteur, les structures d'accueil et d'accompagnement comme les SAVS (Service d'Accompagnement &#224; la Vie Sociale). Leur r&#244;le est de faire apprendre les techniques de compensation et l'usage des aides techniques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aciah-Linux est une de ces aides techniques.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais le r&#244;le des accompagnants n'est pas de se substituer &#224; des informaticiens de m&#233;tier. C'est pourquoi Aciah-Linux propose un mode d'installation simple et un fonctionnement le plus simplifi&#233; possible. La personnalisation du syst&#232;me permet de tenir compte des besoins et des suggestions des personnes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Tous les praticiens de la non-vision le disent : une aide technique, notamment informatique, n&#233;cessite toujours un accompagnement pour &#234;tre efficiente et pour qu'elle soit adopt&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut aussi comprendre que chaque personne d&#233;ficiente visuelle est diff&#233;rente et que l'on ne peut imposer des standards comme r&#233;ponse. L&#224; o&#249; les accompagnants ont un r&#244;le important, c'est de configurer ce que l'on va utiliser, les logiciels, les facteurs de grossissement, les tailles de polices, la pr&#233;sentation des fen&#234;tres, le th&#232;me en fonction de la pathologie de la personne, de ses strat&#233;gies visuelles et de ses besoins/attentes exprim&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C'est d'ailleurs la m&#234;me chose pour les personnes voyantes, que ce soit pour l'informatique ou simplement lorsqu'elles changent de voiture : d&#233;couvrir les changements de vitesse (au volant ? au plancher ?), r&#233;gler la hauteur des si&#232;ges, les r&#233;troviseurs, savoir comment r&#233;agit l'embrayage, ranger le contenu de la bo&#238;te &#224; gants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En informatique, y compris en informatique adapt&#233;e, les gens aimeraient bien que cela fonctionne d'un claquement de doigts mais ce n'est qu'un r&#234;ve ! Un utilisateur de l'informatique, du moins au d&#233;but, ne peut pas savoir tout faire. Tout comme un automobiliste ne sait g&#233;n&#233;ralement pas comment changer ses plaquettes de frein !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aussi, avoir &#224; disposition imm&#233;diate un panel de r&#233;ponses possibles, prend tout son sens. C'est ce que fait Aciah-Linux en proposant des solutions diverses.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;De plus, Aciah-Linux est personnalisable &#224; l'envi et tient compte des desiderata de ses utilisateurs.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin il y a un service d'aide t&#233;l&#233;phonique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et on n'a m&#234;me pas envie de dire : enfin, car Aciah-Linux &#233;volue constamment dans le sens de la simplicit&#233; et de l'adaptation aux besoins des personnes d&#233;butantes, mal-voyantes et non-voyantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article133' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Aciah-linux : atouts et logiciels&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article3' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Aciah-linux : index alphab&#233;tique&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article8' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Aciah-linux : comment l'obtenir&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Contact : 09 77 81 55 98 ou 06 50 04 98 95 ou equipe-advl@laposte.net&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Un non-voyant peut-il tout faire en informatique ?&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Non, malheureusement. Voici par exemple ce que &lt;a href=&#034;https://www.handicapzero.org/notices-dutilisation-adaptees/detail-dun-produit/?no_cache=1&amp;idP=1359&amp;rechConsoMarque=&amp;rechConsoCat=54715&amp;idPRes=38485&amp;idC=49309&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;HandicapZ&#233;ro &#233;crit &#224; propos de l'ordinateur : ordinateur one to one DP505A2GI&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Handicapz&#233;ro explique : Vous demanderez &#224; une personne voyante &lt;br class='autobr' /&gt;
&#8226; de vous confirmer le bon fonctionnement des voyants,&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8226; de vous lire les informations donn&#233;es par l'afficheur,&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8226; de se reporter aux pages, sch&#233;mas, du mode d'emploi originel mentionn&#233;s dans ce document.&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8226; de vous mat&#233;rialiser les touches tactiles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce n'est pas &#233;vident !&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; DWService, aide &#224; distance</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article89</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article89</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_103 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;11&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/jpg/dws.jpg' width=&#034;100&#034; height=&#034;52&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Dwservice
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Il est parfois n&#233;cessaire d'aider un ami, en prenant en mains son ordinateur &#224; distance. Pour cela l'outil DWSERVICE est bien con&#231;u. Et plus facile &#224; utiliser que TeamViewer.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_103 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;11&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L100xH52/dws-7281b.jpg?1781445138' width='100' height='52' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Dwservice
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Il est parfois n&#233;cessaire d'aider un ami, en prenant en mains son ordinateur &#224; distance. Pour cela l'outil DWSERVICE est bien con&#231;u. Il peut &#234;tre install&#233; m&#234;me par un non voyant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article89#a' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Pr&#233;paration par l'aidant&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article89#i' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Installation par l'aid&#233;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article89#v' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Installation par ceux qui voient&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article89#t' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Autre installation&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article89#s' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Supprimer DWService&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;DWService est un projet semi-OpenSource gratuit (via des sponsors et des dons) qui permet d'acc&#233;der &#224; distance au bureau de l'aid&#233;, via Internet, tr&#232;s simplement &#224; l'aide d'un agent &#224; installer directement sur la machine (Windows, Linux, Mac, Raspberry et Wandboard) de l'aid&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;a&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Pr&#233;paration par l'aidant&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Il faut d'abord que l'aidant s'inscrire :&lt;br class='autobr' /&gt;
1 - aller sur le site : &lt;a href=&#034;https://www.dwservice.net&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;https://www.dwservice.net&lt;/a&gt;,&lt;br class='autobr' /&gt;
2 - cliquer sur : s'inscrire&lt;br class='autobr' /&gt;
3 - on re&#231;oit un code d'activation et c'est bon.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il faut ensuite que l'aidant ait cr&#233;&#233; un &#034;agent&#034; au nom de l'aid&#233;, :&lt;br class='autobr' /&gt;
1 - l'aidant se rend sur le site &lt;a href=&#034;https://www.dwservice.net&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;https://www.dwservice.net&lt;/a&gt;, et se connecte&lt;br class='autobr' /&gt;
2 - l'aidant clique sur l'ic&#244;ne &#034;Agents&#034; puis sur le + en haut de l'&#233;cran.&lt;br class='autobr' /&gt;
3 - Ecrire le nom de l'aid&#233; puis cliquer sur &#034;Confirmer&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors il s'affiche un code du genre : 123-456-789.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_456 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;24&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH250/dw-3a3d2.jpg?1781445138' width='500' height='250' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Dwservice-installation
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Ce code ne servira qu'une seule fois.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;i&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Installation de Dwservice, par l'aid&#233;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Ensuite le travail est &#224; faire par l'aid&#233; sur son ordinateur &#224; lui (nous avons pu le faire &#224; distance avec un aveugle sur son ordinateur).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1 - aller sur le site &lt;a href=&#034;https://www.dwservice.net&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;https://www.dwservice.net&lt;/a&gt; et t&#233;l&#233;charger DWservice.&lt;br class='autobr' /&gt;
On trouve alors un fichier &lt;strong&gt;dwagent.sh&lt;/strong&gt; dans le dossier T&#233;l&#233;chargements.&lt;br class='autobr' /&gt;
2 - lancer un terminal en faisant : &lt;strong&gt;Win + T&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
et &#233;crire les deux lignes suivantes :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; d'abord &lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;cd T&#233;l&#233;chargements&lt;/code&gt; et valider.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ensuite : &lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;chmod +x dwagent.sh&lt;/code&gt; et valider. Ainsi le fichier dwagent.sh a toutes les permissions.&lt;br class='autobr' /&gt;
3 - toujours dans un terminal, &#233;crire &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;sudo ./dwagent.sh -console&lt;/code&gt; et valider.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le mot de passe sera demand&#233;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Alors le Terminal annonce : &lt;br class='autobr' /&gt;
Extracting file ...&lt;br class='autobr' /&gt;
Running installer ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Puis il demande : &lt;br class='autobr' /&gt;
1. Installer&lt;br class='autobr' /&gt;
2. Ex&#233;cuter&lt;br class='autobr' /&gt;
3. Je n'accepte pas&lt;br class='autobr' /&gt;
Option (3) : &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Il faut alors taper 1 au clavier et valider.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Puis l'ordinateur indique : Choisissez le chemin d'installation :&lt;br class='autobr' /&gt;
Chemin (/usr/share/dwagent) :&lt;br class='autobr' /&gt;
Voulez-vous installer DWAgent dans '/usr/share/dwagent' ?&lt;br class='autobr' /&gt;
1. Oui&lt;br class='autobr' /&gt;
2. Non&lt;br class='autobr' /&gt;
Option (2) :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Il faut alors taper 1 au clavier et valider.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Puis on arrive &#224; : Comment pr&#233;f&#233;rez vous param&#233;trer l'agent ?&lt;br class='autobr' /&gt;
1. Entrez le code d'installation&lt;br class='autobr' /&gt;
2. Cr&#233;er un nouvel agent&lt;br class='autobr' /&gt;
Option (1) :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;strong&gt;Il faut alors taper 1 au clavier et valider.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin on arrive &#224; : Saisissez le code d'installation&lt;br class='autobr' /&gt;
Il faut alors taper le code pr&#233;c&#233;dent : 123-456-789 (par exemple)&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;alors se produit la v&#233;rification du code d'installation...&lt;br class='autobr' /&gt;
Le Terminal annonce que l'installation est termin&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;v&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Dwservice Pour ceux qui voient&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Pour ceux qui voient, nous avons fait une &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/-a7-installerdwservice.pdf&#034;&gt;fiche avec des captures d'&#233;cran&lt;/a&gt; pour faciliter l'installation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;r&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Remarques&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;DWService est tr&#232;s simple d'utilisation et tr&#232;s pratique : on peut aider quelqu'un pendant des heures sans coupure !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un souci : l'aidant n'a pas besoin d'obtenir l'autorisation de l'aid&#233;. C'est alors une question de confiance entre l'aidant et l'aid&#233;. Nous nous sommes pos&#233; ce probl&#232;me et nous savons que, malgr&#233; cet inconv&#233;nient, les aid&#233;s appr&#233;cient beaucoup d'&#234;tre d&#233;pann&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lorsqu'un aidant se trouve sur le site d'un aid&#233;, celui-ci, s'il voit, peut remarquer deux petits carr&#233;s &#224; la droite de son &#233;cran, qu'il n'avait pas auparavant. Et s'il ne voit pas, il entend le d&#233;placement de la souris de l'aidant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;t&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Autre installation&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Il arrive que DWservice ait &#233;t&#233; install&#233; puis d&#233;sinstall&#233;. Il reste alors une petite &#233;toile sur le tableau de bord. Cela permet de r&#233;installer DWService.&lt;br class='autobr' /&gt;
1 - il faut que l'aidant indique le code d'installation (comme ci-dessus)&lt;br class='autobr' /&gt;
2 - l'aid&#233; clique-droit sur la petite &#233;toile et choisit : configurer.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_457 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;32&#034; data-legende-lenx=&#034;x&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH306/dw-2-ffe0a.jpg?1781445138' width='500' height='306' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;DWService - autre installation
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;3 - l'aid&#233; voit : 'configurer l'agent', il clique alors sur : suivant.&lt;br class='autobr' /&gt;
4 - l'aid&#233; voit 'changer le code d'installation', il clique alors sur : suivant.&lt;br class='autobr' /&gt;
5 - l'aid&#233; voit 'd&#233;sinstaller le code actuel', il choisit 'oui' et il clique sur : suivant.&lt;br class='autobr' /&gt;
6 - l'aid&#233; &#233;crit le code fourni par l'aidant , il clique alors sur : suivant.&lt;br class='autobr' /&gt;
7 - un message s'affiche : 'la cl&#233; a &#233;t&#233; install&#233;e correctement' . Alors on ferme.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;s&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Supprimer DWservice&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Si DWservice est d&#233;j&#224; install&#233; et qu'on veut le supprimer, voici la m&#233;thode :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1. Lancer un terminal&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2. Ecrire :&lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;sudo rm -r /usr/share/dwagent&lt;/code&gt; et valider.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Fiches p&#233;dagogiques</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article29</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article29</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;Apr&#232;s sept ans de tests, et plus de 1000 utilisateurs satisfaits,&lt;br class='autobr' /&gt;
Apr&#232;s le succ&#232;s ind&#233;niable de ces fiches qui facilitent l'autonomie et le plaisir devant l'ordinateur,&lt;br class='autobr' /&gt;
l'association A.C.I.A.H vous propose ses fiches p&#233;dagogiques.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Apr&#232;s sept ans de tests, et plus de 1000 utilisateurs satisfaits,&lt;br class='autobr' /&gt;
Apr&#232;s le succ&#232;s ind&#233;niable de ces fiches qui facilitent l'autonomie et le plaisir devant l'ordinateur,&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article244' class=&#034;spip_in&#034;&gt;l'association A.C.I.A.H vous propose ses fiches p&#233;dagogiques.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Fiches p&#233;dagogiques format-papier, &#224; imprimer.&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/fiches-a.pdf&#034;&gt;A comme Apprivoiser&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/b00-fiches-b-feuilles.pdf&#034;&gt;B comme Bureautique&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/c00-fiches-c-feuilles.pdf&#034;&gt;C comme Courrier&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/d00-fiches-d-feuilles.pdf&#034;&gt;D comme Divers&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/h00-fiches-h-feuilles.pdf&#034;&gt;H comme Handicap&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/m00-fiches-m-feuilles.pdf&#034;&gt;M comme Multim&#233;dia&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/n00-fiches-n-feuilles.pdf&#034;&gt;N comme Naviguer sur internet&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/p00-fiches-p_feuilles.pdf&#034;&gt;P comme Photos&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/s00-fiches-s-feuilles.pdf&#034;&gt;S comme Sp&#233;cial&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Fiches p&#233;dagogiques format html&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Nos Fiches p&#233;dagogiques format html sont facilement accessibles avec lecteur d'&#233;cran. Elles sont sp&#233;cialement adapt&#233;es aux personnes d&#233;ficientes visuelles auxquelles elles indiquent tous les proc&#233;d&#233;s en raccourcis-clavier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article232#contenu' class=&#034;spip_in&#034;&gt;A - Apprivoiser&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article235#contenu' class=&#034;spip_in&#034;&gt;B - Bureautique&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article236#contenu' class=&#034;spip_in&#034;&gt;C - Courrier&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article237#contenu' class=&#034;spip_in&#034;&gt;D - Divers&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article238#contenu' class=&#034;spip_in&#034;&gt;H - Handicap&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article240#contenu' class=&#034;spip_in&#034;&gt;I - Internet&lt;/a&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article19#contenu' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Ma - Machine &#224; Lire&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article239#contenu' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Mu - Multim&#233;dia&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article240#contenu' class=&#034;spip_in&#034;&gt;N - Naviguer sur Internet&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article241#contenu' class=&#034;spip_in&#034;&gt;P - Photos et Images&lt;/a&gt; &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article242#contenu' class=&#034;spip_in&#034;&gt;S - Sp&#233;cial&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Formats txt, sonores ou vid&#233;os&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article52#f' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Fiches p&#233;dagogiques format txt&lt;/a&gt; - lien&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article97' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Fiches p&#233;dagogiques format vid&#233;o&lt;/a&gt; - lien&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article53' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Fiches p&#233;dagogiques sonores&lt;/a&gt; - lien&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article324' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Fiches p&#233;dagogiques tutos-minute&lt;/a&gt; - lien&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Ecrire un ch&#232;que &#224; l'aveugle</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article22</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article22</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_36 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;23&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/jpg/cheque.jpg' width=&#034;500&#034; height=&#034;202&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un ch&#232;que &#224; l'aveugle
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Ecrire un ch&#232;que quand on est aveugle ! &lt;br class='autobr' /&gt;
Le faire sous Linux, et totalement vocalis&#233; ! &lt;br class='autobr' /&gt;
Gageure ! &lt;br class='autobr' /&gt;
Lola, chez Digital4Better, a relev&#233; le d&#233;fi dans le cadre d'un m&#233;c&#233;nat de comp&#233;tences. &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://digital4better.github.io/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Bravo Lola, merci D4B.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_36 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;23&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH202/cheque-d3cbf.jpg?1781438443' width='500' height='202' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Un ch&#232;que &#224; l'aveugle
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;Ecrire un ch&#232;que quand on est aveugle ! Le faire sous Linux, et totalement vocalis&#233; ! &lt;br class='autobr' /&gt;
Gageure !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Lola Gauchet, chez Digital4Better, a relev&#233; le d&#233;fi dans le cadre d'un m&#233;c&#233;nat de comp&#233;tences. &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://digital4better.github.io/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Bravo Lola, merci D4B.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://digital4better.github.io/cheque/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Adresse du ch&#232;que&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Mode d'emploi&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Pr&#233;parer d'abord un ch&#232;que que l'on place sur l'imprimante et faire une photocopie de ce ch&#232;que. Sur du papier de 90 grammes, ce serait mieux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;puis lancer ceci : &lt;a href=&#034;https://digital4better.github.io/cheque/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://digital4better.github.io/cheque/&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tabuler une fois&lt;/strong&gt; - on arrive au choix de la banque que l'on fait avec Fl&#232;ches bas ou haut.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Valider avec Entr&#233;e, m&#234;me si on ne change pas de banque.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tabuler une fois&lt;/strong&gt; - on arrive &#224; la zone de saisie du montant du ch&#232;que, donc taper par exemple : 102,57&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tabuler une fois&lt;/strong&gt; - on arrive &#224; la zone de saisie du destinataire, &#233;crire ce destinataire&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tabuler une fois&lt;/strong&gt; - on entend une s&#233;rie d'ast&#233;risques qui se placent autour du montant du ch&#232;que pour &#233;viter toute fraude.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Attendre un peu et on entend : valider-bouton donc on valide avec Entr&#233;e. Il ne faut pas sauter cette &#233;tape car c'est l&#224; que le logiciel &#233;crit la somme en lettres.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tabuler une fois&lt;/strong&gt; - on arrive &#224; la zone de saisie de la ville d'&#233;mission du ch&#232;que, on tape le nom de la ville.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tabuler une fois&lt;/strong&gt; - on arrive &#224; la saisie de la date, on tape d'abord deux chiffres pour le jour, puis deux chiffres pour le mois et enfin quatre chiffres pour l'ann&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Tabuler une derni&#232;re fois&lt;/strong&gt; on arrive &#224; &#034;imprimer bouton&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mettre alors dans le bac &#224; papier de l'imprimante, la photocopie que l'on faite pr&#233;c&#233;demment et finalement valider avec Entr&#233;e pour lancer l'impression.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le mod&#232;le s'est adapt&#233; au format du ch&#232;que. Il reste &#224; signer le ch&#232;que et &#224; le remettre &#224; qui de droit. Pour un non-voyant il suffit de disposer d'un gabarit en carton ou en plastique, avec un trou &#224; l'endroit o&#249; il faut signer .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce ch&#232;que rempli porte le m&#234;me num&#233;ro que celui qu'on a pos&#233; sur l'imprimante, on peut donc d&#233;truire ce premier ch&#232;que.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et voil&#224;, grand merci &#224; Lola et &#224; Digital4Better !&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_949 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH323/scanner-choisir-le-chemin-dca5d.png?1781438443' width='500' height='323' alt='' /&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nous avons ainsi fait plusieurs ch&#232;ques que nous avons pr&#233;sent&#233;s sans souci &#224; notre banque.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Une lettre avec un ch&#232;que&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Ce logiciel permet aussi d'envoyer une lettre-papier avec le ch&#232;que. Il suffit pour cela de r&#233;gler la page de Libre-Office pour que le texte commence &#224; au moins 9 centim&#232;tres du haut de la page. Comment faire ?&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; lancer Libre Office Writer&lt;/li&gt;&lt;li&gt; faire : Alt + T pour aller au menu format&lt;/li&gt;&lt;li&gt; descendre sur la ligne : Page. Et valider&lt;/li&gt;&lt;li&gt; on se trouve g&#233;n&#233;ralement dans l'onglet : Page.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Faire alors Alt + E, on entend 1,00 centim&#232;tre s&#233;lectionn&#233;. Alors il faut taper 9 cm ou tout simplement 9 et valider. Alors le texte commencera &#224; 9 centim&#232;tres du haut de la page.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Mais si le raccourci Alt + E ne fonctionne pas, c'est qu'on n'est pas sur le bon onglet. faire alors : Alt + R pour r&#233;initialiser puis TAB. On entend le nom de l'onglet sur lequel on se trouve par exemple &#034; gestionnaire, onglet de page&#034; ou &#034;pied de page, onglet de page&#034; ou autre chose avec &#034;onglet de page&#034;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Faire ensuite : Alt + Fl&#232;che-Gauche jusqu'&#224; entendre : Page-onglet de page.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Faire alors Alt + E, on entend 1,00 centim&#232;tre s&#233;lectionn&#233;. Alors il faut taper 9 cm ou tout simplement 9 et valider. Alors le texte commencera &#224; 9 centim&#232;tres du haut de la page.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Les outils d'accessibilit&#233;</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article4</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article4</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_12 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;7&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/png/loupe.png' width=&#034;137&#034; height=&#034;150&#034; alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Loupe
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?rubrique1' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Voir la rubrique 1 Accessibilit&#233;&lt;/a&gt; ou la &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?rubrique26' class=&#034;spip_in&#034;&gt;rubrique26&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
et d'autres outils sp&#233;cifiques.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_12 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;7&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L137xH150/loupe-b2820.png?1781451154' width='137' height='150' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Loupe
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?rubrique1' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Voir la rubrique 1 Accessibilit&#233;&lt;/a&gt; ou la &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?rubrique26' class=&#034;spip_in&#034;&gt;rubrique26&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article4#O' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Obtenir un &#233;cran noir&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quelques outils sp&#233;cifiques&lt;/strong&gt; :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article68' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Enregistrez votre voix&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article3' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Index alphab&#233;tique&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article76' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Rep&#233;rages et automatismes&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article4#rs' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Le curseur&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article4#O' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Un &#233;cran noir&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;rs&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le curseur&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ouvrir la liste des applications avec le menu Whisker en faisant &lt;strong&gt;Win + L&lt;/strong&gt; ou &lt;strong&gt;MAJ + WIN + F1&lt;/strong&gt;, puis &#233;crire le mot 'souris' et valider avec Entr&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article185' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Choix du curseur&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article185' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Avec l'onglet : Th&#232;mes&lt;/a&gt;, on peut choisir le mod&#232;le de curseur et sa taille.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;O&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt; &lt;strong&gt;Faire un &#233;cran noir&lt;/strong&gt; &lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Avec l'outil Gestion des param&#232;tres/apparence, on peut avoir des fen&#234;tres &#224; fond noir. Mais comment avoir un &#233;cran noir ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Un bureau noir pour l'ordinateur&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;1) Clic-Droit (ou MAJ + F10) sur le bureau de l'ordinateur.&lt;br class='autobr' /&gt;
2) Avec Fl&#232;che-Bas descendre jusqu'&#224; : param&#232;tres du bureau et valider avec : Entr&#233;e&lt;br class='autobr' /&gt;
3) Dans l'onglet : Fond d'&#233;cran - ou Arri&#232;re-plan, dans la bo&#238;te combin&#233;e situ&#233;e pr&#232;s du mot &#8216;Style', choisir : Aucun.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_13 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;23&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH317/buro-039ba.jpg?1781451154' width='500' height='317' alt='' /&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Obtenir un &#233;cran noir
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;4) Dans l'onglet : Fond d'&#233;cran - ou Arri&#232;re-plan, dans la bo&#238;te combin&#233;e situ&#233;e pr&#232;s du mot &#8216;Couleur', choisir : Couleur unie. Puis juste &#224; c&#244;t&#233;, cliquer sur le premier cadre color&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
5) Une fen&#234;tre &#034;S&#233;lectionner la premi&#232;re couleur s'ouvre&#034;, tabuler jusqu'&#224; (ou cliquer sur) le champ 'Nom de la couleur'&lt;br class='autobr' /&gt;
et saisir la valeur : #000000.&lt;br class='autobr' /&gt;
6) Cliquer sur le bouton (ou tabuler jusqu'au bouton) : Valider.&lt;br class='autobr' /&gt;
7) Vous aurez votre fond noir.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;lo&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Un fond noir pour Libre-Office&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1 - Lancer Libre Office de la fa&#231;on habituelle.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2 - Faire ALT + O pour aller au menu : Outils. Vous entendez : Outils.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 3 - Fl&#232;che Bas jusqu'&#224; entendre : Options.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 4 - Valider &#173;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 5 - Descendre alors avec Fl&#232;che-Bas jusqu'&#224; entendre : couleurs de l'interface.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 6 - Choisir la couleur d'arri&#232;re-plan, par exemple : noir.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 7 - Choisir la couleur de la police, par exemple : blanc.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 8 - Valider avec Entr&#233;e.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_337 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;29&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034;
&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/IMG/jpg/fond-lo.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH221/fond-lo-ef032.jpg?1781451154' width='500' height='221' alt='' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Fond noir pour Libre-Office
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;ff&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Un fond noir pour Firefox&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1) lancer Firefox de la fa&#231;on habituelle&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2) faire : ALT + N pour aller sur le menu : Edition.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 3) avec Fl&#232;che-Bas, descendre jusqu'&#224; : Param&#232;tres&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 4) valider avec : Entr&#233;e.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 5) &#224; gauche, on arrive directement sur : G&#233;n&#233;ral.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 6) puis cliquer &#224; droite sur le mot : couleurs.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_338 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/IMG/png/fond-ff-1.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH124/fond-ff-1-ac0d2.png?1781434838' width='500' height='124' alt='Obtenir un fond noir pour Firefox' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 7) au bout de la ligne : Texte, faire un clic droit pour choisir la couleur.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 8) au bout de : Arri&#232;re-plan : faire un clic droit pour choisir la couleur.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 9) choisir de m&#234;me la couleur des liens visit&#233;s ou non visit&#233;s.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 10) cocher ou d&#233;cocher la ligne : souligner les liens.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 11) important, &#224; la ligne suivante, il est &#233;crit : Outrepasser les couleurs sp&#233;cifi&#233;es par la page avec celles choisies ci-dessus. Choisir alors : &lt;strong&gt;Toujours&lt;/strong&gt;, si on veut que Firefox conserve toujours ces couleurs.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 12) Valider avec : Entr&#233;e. et quitter Firefox en faisant : ALT + F4 ou simplement F4.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_339 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/IMG/jpg/fond-noir-ff62.jpg' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/jpeg&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH179/fond-noir-ff62-8899e.jpg?1781434838' width='500' height='179' alt='Obtenir un fond noir' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;th&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Un fond noir pour Thunderbird&lt;/strong&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1 &#8211; lancer thunderbird&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2 &#8211; faire : Edition / Pr&#233;f&#233;rences, on arrive &#224; la ligne &#8216;G&#233;n&#233;ral'&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 3 &#8211; faire d&#233;filer et on voit &#171; couleurs &#187; &#224; droite, cliquer sur ce bouton et choisir couleur de texte, couleur d'arri&#232;re plan &#8211; et faire appara&#238;tre : toujours.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;div class='spip_document_340 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/IMG/png/fond-th-1.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH121/fond-th-1-3cee4.png?1781434838' width='500' height='121' alt='Polices et couleurs pour Thunderbird' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div class='spip_document_341 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt;
&lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/IMG/png/fond-th-2.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH231/fond-th-2-bf482.png?1781434838' width='500' height='231' alt='Choix des couleurs pour Thunderbird' /&gt;&lt;/a&gt;
&lt;/figure&gt;
&lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Un fond noir pour Caja&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Il est possible d'avoir un &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article129#c' class=&#034;spip_in&#034;&gt;fond de couleur pour Caja. Voir article&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Des sites d'aide &#224; l'accessibilit&#233;</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article51</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article51</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;Nous en avons recens&#233; quelques-uns ....&lt;br class='autobr' /&gt;
&#224; suivre&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Voici une liste non exhaustive.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article51#v' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Handicap visuel&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article51#a' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Handicap auditif&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article51#f' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Films 100 % accessibles&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article51#d' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Divers&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;v&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Handicap visuel&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://avanconsansemble.e-monsite.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Avan&#231;ons ensemble, Nantes&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Une association de personnes handicap&#233;es et valides qui propose des activit&#233;s sportives, culturelles et de loisirs pour tous, &#233;galement ouvertes &#224; l'accueil de projets.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.handicorg/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Handicapz&#233;ro&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Rendre accessible un contenu quel que soit son support, sa densit&#233; ou encore sa forme, c'est l'engagement d'Handicapz&#233;ro dont l'objectif primordial est la lisibilit&#233; de l'information pour tous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.clissaa.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Clissaa Nantes&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
une association &#224; but non lucratif et reconnue d'int&#233;r&#234;t g&#233;n&#233;ral qui &#339;uvre &#224; rendre plus facile l'autonomie et l'int&#233;gration sociale des personnes en situation de d&#233;ficience visuelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.handicapable-asso.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Handicapable Nantes&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
L'objectif principal de l'association HANDICAPABLE est de favoriser l'insertion socioprofessionnelle des personnes d&#233;ficientes visuelles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.tcap-loisirs.info/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;T'Cap Loisirs, Nantes&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
T'cap est une association d'int&#233;r&#234;t g&#233;n&#233;ral constitu&#233;e en r&#233;seau avec plus de 180 associations, collectivit&#233;s, scop, entreprises et individuels pour favoriser l'acc&#232;s &#224; la vie sociale des personnes en situation de handicap (acc&#232;s aux droits/accompagnement, culture/loisirs, sport, citoyennet&#233;/engagement, vacances).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.lahanditech.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'association La Handitech&lt;/a&gt;,&lt;br class='autobr' /&gt;
Fond&#233;e en 2018 par JOBINLIVE et CGI, en partenariat avec Bpifrance et l'APF France Handicap, l'association (loi 1901) a vocation &#224; favoriser le d&#233;veloppement de l'innovation inclusive et universelle.&lt;br class='autobr' /&gt;
Face au constat que la fili&#232;re handitech &#8211; l'&#233;conomie de l'innovation inclusive et universelle &#8211; est mal identifi&#233;e et que les entrepreneurs du secteur en sont fortement p&#233;nalis&#233;s, l'association La Handitech s'implique activement dans le renforcement et la visibilit&#233; de la fili&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.avh.asso.fr/fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Association Valentin Ha&#252;y&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Reconnue d'utilit&#233; publique, l'association Valentin Ha&#252;y apporte son soutien aux d&#233;ficients visuels et &#224; leur entourage.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.aveuglesdefrance.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;F&#233;d&#233;ration des aveugles de France&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Cr&#233;&#233;e en 1917, la F&#233;d&#233;ration des Aveugles et Amblyopes de France rassemble en son sein des militants, des usagers, des professionnels et b&#233;n&#233;voles engag&#233;s ensemble pour une plus grande inclusion sociale et &#233;conomique des personnes d&#233;ficientes visuelles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/association-dmla.org'&gt;Association DMLA&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Cr&#233;&#233;e en 2003, l'Association DMLA est une association de patients exclusivement d&#233;di&#233;e &#224; la DMLA.&lt;br class='autobr' /&gt;
Elle a aussi pour objectif d'&#233;couter, informer et soutenir les personnes atteintes ainsi que leur entourage, mais aussi d'aider la recherche m&#233;dicale et scientifique contre la DMLA.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://apidv.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Groupement des intellectuels aveugles ou amblyopes qui s'appelle maintenant API-DV&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
pour favoriser l'insertion sociale des personnes aveugles ou malvoyantes en d&#233;veloppant leurs moyens de culture, d'&#233;tude, de travail et de loisir, tout en s'attachant &#224; rester &#224; la pointe de la technologie.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.voirensemble.asso.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Voir ensemble&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Mouvement chr&#233;tien des personnes aveugles et malvoyantes, Voir Ensemble s'inscrit dans la perspective de l'insertion et de la promotion des personnes aveugles ou malvoyantes dans la soci&#233;t&#233;. Elle a pour but d'assurer dans tous les domaines, par tout moyen ou organisme, le bien-&#234;tre et l'&#233;panouissement des personnes aveugles ou malvoyantes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.voirensemble.asso.fr/?titre=44-loire-atlantique&amp;mode=groupes&amp;id=177&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Voir ensemble Nantes&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Une r&#233;union pratiquement mensuelle est programm&#233;e en centre-ville de Nantes, en particulier un samedi.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.agefiph.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Agefiph&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; l'Agefiph a pour missions de favoriser l'insertion professionnelle et le maintien dans l'emploi des personnes handicap&#233;es dans les entreprises priv&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.centre-forja.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Centre Forja Paris&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt; FORJA est un Centre de R&#233;&#233;ducation Professionnelle, cr&#233;&#233; en 1977, &#339;uvrant pour permettre aux personnes d&#233;ficientes visuelles de s'ins&#233;rer dans le monde du travail. Des formations professionnelles cibl&#233;es, assorties d'un accompagnement m&#233;dico-social y sont propos&#233;es, tout en accordant une importance particuli&#232;re au d&#233;veloppement personnel et &#224; la vie sociale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.centre-forja.fr/index.php?c=264&amp;p=1&amp;m=m4&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le Centre Forja propose d'autres adresses utiles&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.inja.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;INJA&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
L'Institut National des Jeunes Aveugles (INJA) plac&#233; sous la tutelle du Minist&#232;re des Solidarit&#233;s et de la Sant&#233; est un &#201;tablissement Public National d'Enseignement et d'Education Sp&#233;cialis&#233;s pour jeunes aveugles et malvoyants. Il a pour mission d'&#234;tre, pour les jeunes d&#233;ficients visuels, une porte d'entr&#233;e dans le monde des voyants. En facilitant l'acc&#232;s au savoir, &#224; la communication, &#224; la relation, l'INJA a pour objectif le d&#233;veloppement de l'autonomie et l'inclusion sociale.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'Institut National des Jeunes Aveugles accueille en externat et internat de semaine, des &#233;l&#232;ves aveugles et malvoyants, de la Grande section de maternelle &#224; la terminale, dans l'&#233;tablissement ou en inclusion scolaire. Ce sont les programmes de l'Education nationale qui sont enseign&#233;s.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://handicap.gouv.fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Handicap.gouv.fr&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
C'est un site internet visant &#224; am&#233;liorer l'acc&#232;s &#224; l'information sur le handicap. Pour cela, le site est con&#231;u comme un point d'entr&#233;e vers les politiques men&#233;es sous la responsabilit&#233; collective du Gouvernement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.fiphfp.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le Fiphfp&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le Fiphfp et le fonds pour l'insertion des personnes handicap&#233;es dans la fonction publique. Il rel&#232;ve le d&#233;fi de l'&#233;galit&#233; professionnelle et de l'accessibilit&#233;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;http://www.mdph.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les MDPH.&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Les M_D_P_H sont les Maisons D&#233;partementales des Personnes Handicap&#233;es. Cr&#233;&#233;es par la loi pour l'&#233;galit&#233; des droits et des chances, la participation et la citoyennet&#233; des personnes handicap&#233;es du 11 f&#233;vrier 2005, les Maisons D&#233;partementales des Personnes Handicap&#233;es (MDPH) sont charg&#233;es de l'accueil et de l'accompagnement des personnes handicap&#233;es et de leurs proches. Il existe une M_D_P_H dans chaque d&#233;partement, fonctionnant comme un guichet unique pour toutes les d&#233;marches li&#233;es aux diverses situations de handicap.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.service-public.fr/particuliers/vosdroits/F14202&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La PCH&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
La prestation de compensation du handicap (PCH) est une aide financi&#232;re vers&#233;e par le d&#233;partement. Elle est destin&#233;e &#224; rembourser les d&#233;penses li&#233;es &#224; votre perte d'autonomie. Son attribution d&#233;pend de votre degr&#233; d'autonomie, de votre &#226;ge, de vos ressources et de votre r&#233;sidence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.gerontopole-paysdelaloire.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le p&#244;le g&#233;rontologique de Nantes&lt;/a&gt; : .&lt;br class='autobr' /&gt;
Il existe de nombreux r&#233;seaux de sant&#233; pour les personnes &#226;g&#233;es, diff&#233;rents d'une r&#233;gion &#224; l'autre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://annuaire.action-sociale.org/etablissements/jeunes-handicapes/institut-pour-deficients-visuels-194.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Annuaire des instituts pour D&#233;ficients visuels&lt;/a&gt;. Un Institut pour D&#233;ficients Visuels (IDV) offre un projet individualis&#233; &#224; de jeunes d&#233;ficients visuels de 0 &#224; 20 ans pouvant pr&#233;senter des troubles et/ou handicaps associ&#233;s. Un IDV propose d'intervenir dans le cadre d'une approche globale : &#233;ducative, p&#233;dagogique, r&#233;&#233;ducative, sociale, m&#233;dicale et psychologique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.sraesensoriel.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le SRAE Nantes&lt;/a&gt; : La Structure R&#233;gionale d'Appui et d'Expertise autour des d&#233;ficiences sensorielles Pays de la Loire, vise &#224; l'am&#233;lioration des parcours et de la qualit&#233; de vie des personnes en situation de handicap sensoriel (auditif et visuel).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://lesbibliothequessonores.org/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les biblioth&#232;ques sonores&lt;/a&gt;. Toute personne qui d&#233;sire consacrer au b&#233;n&#233;volat une part de son temps peut devenir Donneur de Temps pour participer &#224; l'animation d'une Biblioth&#232;que Sonore, par exemple &#224; Ch&#226;teaubriant. &lt;br class='autobr' /&gt;
Les personnes qui aiment la lecture et disposent d'un ordinateur peuvent &#233;galement devenir Donneurs de Voix et enregistrer des audiolivres ou des audiorevues.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.retina.fr/journee-nationale-des-personnes-malvoyantes-et-aveugles/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'&#339;il et l'autre&lt;/a&gt;. &lt;a href=&#034;https://loeiletlautre.com/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Une orthoptiste sp&#233;cialis&#233;e.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.retina.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La revue R&#233;tina&lt;/a&gt; donne des explications sur les diff&#233;rents types de d&#233;ficience visuelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://sites.google.com/view/le-clin-doeil/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le clin d'oeil&lt;/a&gt; - revue de AHV Rennes&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;a&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Handicap auditif&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://combustible-numerique.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le combustible num&#233;rique&lt;/a&gt; &#224; Toulouse.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;S2S : sign to sign&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La LSF est la Langue des Signes Francaise. Elle est utilis&#233;e par une partie des sourds de France et par une partie des sourds de Suisse. La LSF est une langue a part enti&#233;re et un des piliers de l'identit&#233; sourde et de la culture Sourde.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Des vid&#233;os existent en LSF qui sont &#233;parpill&#233;es sur YouTube, Dailymotion, Vimeo ou autres sites moins connus, noy&#233;es dans la masse des vid&#233;os pour entendants. Le projet S2S vise a rassembler ce qui est &#233;pars :).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;I] s'agit de convaincre les individus, les associations, les entreprises et les institutions qui postent d&#233;ja r&#233;guli&#233;rement des vid&#233;os accessibles en LSF sur divers sites, de les poster aussi sur le site &lt;a href=&#034;https://peertube.s2s&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://peertube.s2s&lt;/a&gt;. video&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Comme les vid&#233;os sont d&#233;ja faites et que le coiit du serveur S2S est modique, le co&#251;t du projet est quasi-nul, il a uniquement besoin de nouvelles vid&#233;os pour notori&#233;t&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Ainsi il existe ce site Internet ne proposant que des vid&#233;os accessibles aux sourds et&lt;br class='autobr' /&gt;
malentendants.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La seule condition importante pour pouvoir poster une vid&#233;o sur le site &lt;a href=&#034;https://peertube.s2s&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://peertube.s2s&lt;/a&gt;. video est que cette vid&#233;o soit en Langue des Signes Francaise, ou en Vid&#233;o Sourds et Malentendants (VSM, une forme de sous-titrage adapt&#233;e) ou bien les deux. Les vid&#233;os en langue des signes d'un autre pays ne sont pas h&#233;berg&#233;es. Les vid&#233;os doivent &#233;tre &#8220;tout public&#8221;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il n'est pas demand&#233; de soutien financier 4 ce jour (peut-&#233;tre qu'un jour il y aura un mode&#233;le de financement proche de Wikip&#233;dia, ou des subventions, ou pas). Votre aide pour ce site consiste &#224; le faire connaitre et &#224; convaincre les associations qui r&#233;alisent d&#233;ja des vid&#233;os en LSF de les poster en plus sur le site &lt;a href=&#034;https://peertube.s2s.video&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://peertube.s2s.video&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La cr&#233;ation de compte pour poster est gratuite, il suffit de contacter son administrateur par le formulaire du site, ou par courriel : s2svideo@nogafa.org&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.linkedin.com/posts/antoine-un-handicap%C3%A9-74a314117_handicap-santaez-inspiration-activity-7112329561945583617-Du-0?utm_source=share&amp;utm_medium=member_desktop&#034; class=&#034;spip_url spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;https://www.linkedin.com/posts/anto...&lt;/a&gt; T&#233;moignages de parents sourds&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;f&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Des films accessibles&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Arte lance une collection de films accessibles avec un handicap visuel et auditif, en partenariat avec l'association &#171; Les yeux dits : traducteurs d'images &#187;. Un service accessible gratuitement par le biais des biblioth&#232;ques&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Disponible sur M&#233;diath&#232;que Num&#233;rique, le service de vid&#233;o &#224; la demande d'Arte destin&#233; aux biblioth&#232;ques, cette offre de cin&#233;ma &#224; la demande est accessible gratuitement depuis les biblioth&#232;ques, l'objectif est &#233;galement de continuer &#224; faire des biblioth&#232;ques des lieux inclusifs accueillant le public dans toute sa diff&#233;rence.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les films qui figurent dans cette collection ont &#233;t&#233; s&#233;lectionn&#233;s par l'association &#171; Les Yeux Dits : traducteurs d'images &#187; et le critique de cin&#233;ma et universitaire Alain Bergala, ex-r&#233;dacteur en chef des Cahiers du cin&#233;ma et sp&#233;cialiste de Jean-Luc Godard, qui raconte les avoir choisis &#171; de mani&#232;re &#224; ce qu'un spectateur qui aurait vu ces 100 films ait une solide id&#233;e de ce qui a pr&#233;c&#233;d&#233; dans le cin&#233;ma fran&#231;ais depuis que celui-ci existe &#187;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les premiers titres sont d'ores et d&#233;j&#224; disponibles sur M&#233;diath&#232;que Num&#233;rique. On peut citer notamment :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#8211; &#171; Baisers vol&#233;s &#187; de Fran&#231;ois Truffaut&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; &#171; La Guerre des boutons &#187; d'Yves Robert&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; &#171; Peau d'&#194;ne &#187; de Jacques Demy&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; &#171; Pierrot le fou &#187; de Jean-Luc Godard&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; &#171; Tomboy &#187; de C&#233;line Sciamma&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; &#171; Plein soleil &#187; de Ren&#233; Cl&#233;ment&lt;br class='autobr' /&gt; &#8211; &#171; &#202;tre et avoir &#187; de Nicolas Philibert&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; &#171; Les demoiselles de Rochefort &#187; de Jacques Demy&lt;br class='autobr' /&gt;
&#8211; &#171; Ponette &#187; de Jacques Doillon.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&#171; Les d&#233;ficients visuels attendent d'une bonne audiodescription qu'elle leur apporte suffisamment d'information pour comprendre le film, mais &#233;galement qu'elle puisse les plonger dans l'atmosph&#232;re du film et leur permette de ressentir l'&#233;motion des personnages. Une exigence de qualit&#233; au c&#339;ur du travail de l'association Les yeux dits : traducteurs d'images. Ces films viennent agrandir le catalogue de 250 films audiod&#233;crits et de 1600 films sous-titr&#233;s pour les personnes sourdes et malentendants, d&#233;j&#224; disponibles sur le service d'ARTE, M&#233;diath&#232;que Num&#233;rique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour d&#233;couvrir la collection de films 100% accessibles aux personnes en situation de handicap visuel et auditif, &lt;a href=&#034;https://vod.mediatheque-numerique.com/selections/20751114&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;rendez-vous ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;d&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Divers&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Une solution pour le logement : &lt;a href=&#034;https://oto-industrie.fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;oto-industrie.fr&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Hello Art Up -&lt;a href=&#034;https://www.hautsdefrance-id.fr/hello-art-up/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le mus&#233;e virtuel inclusif&lt;/a&gt; - contact : gohelloartup@gmail.com - 06 17 85 37 38&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
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