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	<title>Aciah - accessibilit&#233;</title>
	<link>https://aciah-linux.org/</link>
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		<title>&#x2666; Obtenir Aciah-Linux : l'iso</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article8</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_1026 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/png/aciah-iso.png' width=&#034;100&#034; height=&#034;100&#034; alt=''&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Les fichiers n&#233;cessaires pour Obtenir Aciah-linux sont disponibles en t&#233;l&#233;chargement gratuit. L'installation est vocalis&#233;e.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_5 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L100xH99/logo-aciah-5-7934c.jpg?1786806401' width='100' height='99' alt='' /&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article8#1' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Notre syst&#232;me Aciah-Linux&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article8#2' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Tester Aciah-Linux&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article8#4' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Obtenir Aciah-Linux : deux fa&#231;ons&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article8#i' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Installer Aciah-linux en utilisant le ficher iso&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article8#iv' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Installation vocalis&#233;e&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article303' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Prise en mains&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article8#a' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Quelques articles&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;[&lt;strong&gt;Les fichiers n&#233;cessaires pour Obtenir Aciah-Linux sont disponibles gratuitement en t&#233;l&#233;chargement.&lt;/strong&gt; .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est aussi possible de nous &lt;a href=&#034;https://www.helloasso.com/associations/aciah/boutiques/achat-du-systeme-aciah-linux&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;commander une cl&#233; pr&#234;te &#224; l'emploi, pour un prix modique&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous poursuivons avec entrain nos actions de simplification de l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;1&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Notre Syst&#232;me Aciah-Linux&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Ce syst&#232;me simplifi&#233; offre :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; le &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article26' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Aciah-Menu&lt;/a&gt; ,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; l'utilisation de tous les &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article133' class=&#034;spip_in&#034;&gt;logiciels de base&lt;/a&gt;,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; nos scripts magiques : &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article262' class=&#034;spip_in&#034;&gt;F8 pour lire le texte&lt;/a&gt;, &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article263' class=&#034;spip_in&#034;&gt;F10 pour d&#233;compresser&lt;/a&gt; ,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; et le scanner qui permet de lire le document scann&#233;, et d'en avoir une image pdf et une image jpg.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; il offre la possibilit&#233; de faire un &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article264' class=&#034;spip_in&#034;&gt;arobase avec une seule touche.&lt;/a&gt;, et un point avec une seule touche,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; et de nombreuses autres &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article304' class=&#034;spip_in&#034;&gt;simplifications&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Toutes &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article312' class=&#034;spip_in&#034;&gt;nos simplifications sont r&#233;versibles.&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Les fichiers n&#233;cessaires pour Obtenir Aciah-Linux sont disponibles en t&#233;l&#233;chargement.&lt;/strong&gt; . &lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://www.helloasso.com/associations/aciah/boutiques/achat-du-systeme-aciah-linux&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;avec un fichier iso pour installer Aciah-Linux sur le disque dur d'un ordinateur&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;L'installation est vocalis&#233;e pour pouvoir &#234;tre utilis&#233;e par une personne d&#233;ficiente visuelle.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous poursuivons avec entrain nos actions de simplification de l'informatique.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;2&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Tester Aciah-Linux &lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Si vous souhaitez une d&#233;monstration de Aciah-Linux, appelez-nous au 09 77 81 55 98 , nous vous enverrons un lien avec mot de passe (et c'est pas une visio !) gratuitement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour les personnes ayant install&#233; Aciah-Linux, nous faisons de l'accompagnement &#224; distance via DWService, gratuitement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article324#contenu' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Pour en d&#233;couvrir davantage, voir nos tutoriels vid&#233;os-minute&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/mp4/ACIAH_CLAVIER_DK.mp4&#034;&gt;La touche Coeur, comment &#231;a marche ? Vid&#233;o&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;4&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Obtenir Aciah-Linux, deux fa&#231;ons&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article8#4' class=&#034;spip_in&#034;&gt;il y a deux fa&#231;ons d'obtenir Aciah-Linux&lt;/a&gt; :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article8#F1' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Fa&#231;on 1&lt;/a&gt; : une iso gratuite pour installer Aciah-Linux, sur le disque dur d'un ordinateur.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article8#F4' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Fa&#231;on 2&lt;/a&gt; : acheter une cl&#233; Aciah-Linux toute pr&#234;te.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article8#F1' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Fa&#231;on 1&lt;/a&gt; - Notre iso permet d'installer Aciah-Linux, xfce, version 21.3 sur le disque dur de votre ordinateur. &lt;a href=&#034;https://www.helloasso.com/associations/aciah/boutiques/achat-du-systeme-aciah-linux&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;On peut trouver cette iso ici&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://lecrabeinfo.net/tutoriels/installer-linux-mint-20-le-guide-complet/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La m&#233;thode d'installation est donn&#233;e par Lecrabe.info&lt;/a&gt; ou par notre &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/html/utilisation-de-aciah-iso-ordi.html&#034;&gt;guide pratique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;i&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Utilisation du fichier iso&lt;/strong&gt;, il faut :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; un ordinateur&lt;/li&gt;&lt;li&gt; le fichier iso avec laquel vous fabriquerez une cl&#233; amor&#231;able.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; une cl&#233; USB qui servira &#224; fabriquer la cl&#233; amor&#231;able.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Il faudra d'abord t&#233;l&#233;charger l'iso de Aciah-Linux sur votre ordinateur. Il peut &#234;tre bon de s'assurer que le t&#233;l&#233;chargement s'est bien pass&#233;, en &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/html/md5-verifier-la-somme-de-controle.html&#034;&gt;v&#233;rifiant la somme de contr&#244;le&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/html/utilisation-de-aciah-iso-ordi.html&#034;&gt;D&#233;tail de l'installation de l'iso&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;iv&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Installation vocalis&#233;e&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;L'installation de Aciah-Linux est vocalis&#233;e, ce qui permet une installation par une personne d&#233;ficiente visuelle.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah.xyz/iso/infos&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Installation vocalis&#233;e de Aciah-iso&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_833 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L220xH252/fichier-iso-9d949.jpg?1786806401' width='220' height='252' alt='' /&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Deuxi&#232;me cas : si vous avez un ordinateur &#233;quip&#233; de Windows&lt;/strong&gt;,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Si vous avez un ordinateur &#233;quip&#233; de Windows vous pouvez cr&#233;er une cl&#233; amor&#231;able en utilisant &lt;a href=&#034;https://www.malekal.com/creer-une-cle-usb-bootable-avec-rufus/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Rufus. Il y a de tr&#232;s claires explications ici.&lt;/a&gt;. Voir aussi &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article173#ru' class=&#034;spip_in&#034;&gt;notre article sur Rufus.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;div class='spip_document_834 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L200xH250/cle-prete-b134e.png?1786806401' width='200' height='250' alt='' /&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;&lt;a id=&#034;F4&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Fa&#231;on 2 - Acheter une cl&#233; pr&#234;te &#224; l'emploi&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Nous proposons, avec notre cl&#233; pr&#234;te &#224; l'emploi, une m&#233;thode, relativement simple, qui installe le syst&#232;me complet en une demi-heure maximum.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il s'agit d'une cl&#233; USB 3.0 rapide, vitesse d'acc&#232;s 130 Mb/s, pr&#234;te &#224; l'emploi pour la somme de 50 euros, port compris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;p&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;a href=&#034;https://www.helloasso.com/associations/aciah/boutiques/achat-du-systeme-aciah-linux&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Vous pouvez commander cette cl&#233; sur HelloAsso.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous pouvez aussi nous commander la cl&#233; en &#233;crivant &#224; : aciah@free.fr .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Attention : l'utilisation de cette cl&#233; peut &#234;tre difficile sur certains ordinateurs qui refusent de d&#233;marrer sur la cl&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;5&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Et si vous avez un vieil ordinateur ?&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Eh oui, il y a encore dans les associations, de vieux ordinateurs qui ne fonctionnent qu'avec des BIOS Legacy en 32 bits ! Voici donc &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/Telecharger/legacy32bits-022-03-14-21-img.tar.gz&#034;&gt;le lien de t&#233;l&#233;chargement&lt;/a&gt;, construit sur Linux-Mint 19 car, par la suite, Linux-Mint ne propose plus que du 64 bits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'installation se fait comme ci-dessus, soit sur une cl&#233; nomade, soit sur le disque dur en utilisant une cl&#233; Clonezilla. Si n&#233;cessaire, n'h&#233;sitez pas &#224; nous appeler. 09 77 81 55 98&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Prise en mains&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article303' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Nos premi&#232;res explications&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/?article247#contenu&#034;&gt;Plan du site&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article3' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Notre index alphab&#233;tique&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/html/touches_detournees_et_scripts_magiques.html&#034;&gt;Nos scripts 'magiques'&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1025 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH195/aciah-accessibilite-c911b.png?1787167538' width='500' height='195' alt='' /&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;a&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Articles de pr&#233;sentation&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://castelweb.fr/inclusion-numerique-en-loire-atlantique-lengagement-aciah/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;CastelWeb&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://news.google.com/read/CBMihgFBVV95cUxPVHRadVFNSGRIVlg5aVVlV1poUXN5d2F4VlF2X3dZcjhHMDBfVzc4Nkl5V05kRVJTbzFGYmdGSTJYdFh6ZnVub0F4VGhSOGVVQWhMUENXTVJ0bFBRWUJ5cm1QeGVGMXJ4cU9xd1hyQ2pkMVdpSk44QlM4b2JfZVZ5RWpsQjBxZw?hl=fr&amp;gl=FR&amp;ceid=FR%3Afr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Goodtechinfo&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://remimage.wordpress.com/2026/08/10/le-bouton-coeur/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Partages, &#233;motions, libert&#233;s&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://logicielfrance.com/logiciel/aciah-linux&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Logiciel-France&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ACIAH cit&#233; dans les &lt;a href=&#034;https://lesbases.anct.gouv.fr/ressources/l-accessibilite-numerique&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ressources d'accessibilit&#233; num&#233;rique&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://drsmap.alliancegreenit.org/aciah140239&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ACIAH dans la cartographie internationale des acteurs du num&#233;rique responsable&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Aciah-Linux dans &lt;a href=&#034;https://lemediadelaccessibilite.fr/actualites/a11y/aciah-linux-laccessibilite-informatique-placee-au-coeur-du-systeme/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;le m&#233;dia de l'accessibilit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;p&gt;Notre syst&#232;me Aciah-linux est beaucoup t&#233;l&#233;charg&#233;. Nous n'avons pas de message de r&#233;clamation. C'est donc que cela va. Une personne, au moins, a fait l'installation sur une machine virtuelle, avec succ&#232;s.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
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<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Qui sommes-nous ?</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article12</link>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_5 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/jpg/logo-aciah-5.jpg' width=&#034;100&#034; height=&#034;99&#034; alt=''&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nous sommes un groupe de salari&#233;s et b&#233;n&#233;voles r&#233;partis sur le territoire fran&#231;ais et au-del&#224;. &lt;br class='autobr' /&gt;
.&lt;br class='autobr' /&gt;
.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_5 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L100xH99/logo-aciah-5-7934c.jpg?1786806401' width='100' height='99' alt='' /&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nous sommes un groupe de salari&#233;s et b&#233;n&#233;voles r&#233;partis sur le territoire fran&#231;ais et au-del&#224; ! &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article71' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Voir La gen&#232;se de Aciah&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;2015-2017 :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Emma (franco-anglaise - D&#233;veloppeuse sur DEBIAN),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Dolphin-uk (anglais - D&#233;veloppeur sur Debian, UNIX, Fedora,...),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Garry (anglais &#8211; Sp&#233;cialit&#233; le C++),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Alexei_V, Scotty (russe et anglais D&#233;veloppement autour de l'OpenGL),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Christophe (fran&#231;ais - D&#233;veloppeur et formateur-conseiller technique en informatique adapt&#233;e aupr&#232;s de personnes D&#233;ficientes visuelles),&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Depuis 2018 :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; M&#233;lanie (fran&#231;aise &#8211; Testeuse tout azimut, D&#233;veloppement site internet, cr&#233;ation de la documentation),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pierre et Cyril (fran&#231;ais &#8211; Test et cr&#233;ation de la documentation)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Patrice (fran&#231;ais &#8211; Cr&#233;ation des documents audio et enseignement du braille),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Marie-Jeanne et B&#233;atrice (fran&#231;aises &#8211; Donneuses de voix),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Vincent - publication sur GitHub. Et Jean-Marcel : publication sur Gitlab.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Sylvain et Micka&#235;l (fran&#231;ais &#8211; Test et cr&#233;ation de la documentation pour non-voyants)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Guy, Jean-Yves et G&#233;rard (fran&#231;ais - d&#233;veloppement mat&#233;riel et logiciel)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; J&#233;r&#244;me, Stefan, Ronan, Lola, Sophie et d'autres de l'entreprise Digital4Better en m&#233;c&#233;nat de comp&#233;tences.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; B&#233;atrice et Emmanuel, animateurs des ateliers collectifs.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Micka&#235;l et Olivier, animateurs des ateliers collectifs, se d&#233;pla&#231;ant en camping-car am&#233;nag&#233; en salle informatique itin&#233;rante.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Et puis tous ceux que nous ne pouvons pas citer qui testent, critiquent, proposent, nous soutiennent, assurent les transports &#233;ventuels, nous accompagnent et nous aident dans nos choix et axes de d&#233;veloppement des outils de compensation&#8230;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous travaillons, chacun de notre c&#244;t&#233;, avec des d&#233;butants, des associations, fondations ou centres m&#233;dico-sociaux qui nous indiquent les axes de d&#233;veloppement &#224; suivre pour l'accessibilit&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous nous inscrivons aussi dans les programmes NTIC (Nouvelles Technologies Informatiques de Compensation), Aidants-connect, Conseillers Num&#233;riques France-Services, #APTIC , ANCT ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une partie de l'&#233;quipe Aciah s'active &#224; d&#233;velopper le site internet. Une autre met en place les diff&#233;rents d&#233;p&#244;ts et la structure qui nous permet de construire rapidement les nouvelles versions d'Aciah-Linux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Enfin une autre continue le d&#233;veloppement des futures applications pour Aciah-Linux, pour aller dans le sens de la facilitation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A la veille de nos 7 ans, nous avons accompagn&#233; plus de 1000 personnes.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article16' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Aciah-Linux, pourquoi ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article8' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Obtenir Aciah-Linux&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article105' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Nos activit&#233;s&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr/IMG/pdf/qualiopi_aciah.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Certification Qualiopi&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/documents/plaquette-aciah.pdf&#034;&gt;Notre plaquette&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah.xyz&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Notre site portail&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/?article34&#034;&gt;Des r&#233;f&#233;rences &#233;lectroniques&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr/?article1#a&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Administration&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr/?article1#s&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Statuts&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr/?article1#b&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Le but global du projet&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr/?article1#o&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Objectifs sp&#233;cifiques&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr/?article1#i&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Innovation&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr/?article1#c&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Activit&#233;s&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr/?article1#r&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;R&#233;sultats attendus&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr/?article1#u&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Succ&#232;s&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr/?article1#p&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Partenaires&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr/?article1#d&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Prix obtenus&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;L' avenir ?&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Nous aurons 8 ans le 1er octobre 2026 et toujours autant de plaisir et d'enthousiasme ; Mais des inqui&#233;tudes sur notre p&#233;rennit&#233; financi&#232;re d'ici un an. Il nous faut des sponsors solides ...&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Nos soutiens principaux :&lt;/h2&gt;&lt;div class='spip_document_509 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center spip_document_avec_legende' data-legende-len=&#034;27&#034; data-legende-lenx=&#034;&#034; &gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH526/soutiens-4-5a87a.jpg?1786818467' width='500' height='526' alt='' /&gt; &lt;figcaption class='spip_doc_legende'&gt; &lt;div class='spip_doc_titre '&gt;&lt;strong&gt;Principaux soutiens- 2023
&lt;/strong&gt;&lt;/div&gt; &lt;/figcaption&gt;&lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Nos soutiens &#233;voluent, voici les derniers, mais toujours al&#233;atoires :&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_936 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/IMG/png/soutiens-aciah-2025.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH706/soutiens-aciah-2025-329d6.png?1786818467' width='500' height='706' alt='' /&gt;&lt;/a&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;&lt;div class='spip_document_937 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L150xH100/logo--afnic-c998c.png?1786805403' width='150' height='100' alt='' /&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; 7000 euros, c'est g&#233;nial</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article364</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article364</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_1022 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/png/ordi-7000.png' width=&#034;150&#034; height=&#034;160&#034; alt=''&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Handicap &amp; business : pourquoi &#231;a co&#251;te si cher ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Que propose Aciah-Linux ?&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Lu sur Linkedin ce 19 ao&#251;t 2026 - et &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article364#a' class=&#034;spip_in&#034;&gt;voir ce que propose Aciah-Linux.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://lnkd.in/p/eCcJfrRf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Handicap &amp; business : pourquoi &#231;a co&#251;te si cher ?&lt;/a&gt; article de &lt;a href='https://aciah-linux.org/linkedin.com/in/lucaenlive'&gt;Luca Chapiteau&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;7 000 &#8364; pour un ordinateur&#8230; qui n'est m&#234;me pas un ordinateur dernier cri.&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&#199;a para&#238;t compl&#232;tement aberrant. Et pourtant, quand on est aveugle, ce type d'appareil peut &#234;tre absolument indispensable.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quand j'&#233;tais salari&#233;, mon employeur avait pu faire financer int&#233;gralement mon bloc-notes braille.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un appareil qui me permettait de prendre rapidement des notes, de les relire sous mes doigts&#8230; Bref, de faire mon boulot. Le probl&#232;me, c'est son prix. Il embarque des composants qui, pris s&#233;par&#233;ment, ne justifieraient probablement pas plusieurs milliers d'euros.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors pourquoi 7 000 &#8364; ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Est-ce r&#233;ellement le co&#251;t de fabrication ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Est-ce le prix de la technologie braille ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Est-ce le faible nombre d'acheteurs qui emp&#234;che les &#233;conomies d'&#233;chelle ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Est-ce la recherche et d&#233;veloppement ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Les co&#251;ts de certification, de distribution, de maintenance et de service apr&#232;s-vente ?&lt;br class='autobr' /&gt;
Ou y a-t-il aussi, quelque part dans la cha&#238;ne, des marges particuli&#232;rement confortables ?&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Plusieurs travaux sur le march&#233; des aides techniques montrent que le probl&#232;me de la formation des prix est ancien.&lt;br class='autobr' /&gt;
Un rapport parlementaire fran&#231;ais soulignait d&#233;j&#224; le faible nombre de fabricants, l'&#233;troitesse de certains march&#233;s et, dans plusieurs secteurs des aides techniques, des marges pouvant atteindre des niveaux comparables &#224; ceux du luxe.&lt;br class='autobr' /&gt;
Le rapport &#233;voquait m&#234;me des &#233;carts pouvant aller jusqu'&#224; 1 &#224; 4 entre certains co&#251;ts et les prix finaux, tout en rappelant que cette situation varie &#233;norm&#233;ment selon les produits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et surtout, une &#233;tude plus r&#233;cente sur le financement des aides techniques met en &#233;vidence un ph&#233;nom&#232;ne assez logique : quand un produit est largement solvabilis&#233; par de l'argent public, le consommateur final est moins sensible &#224; son prix.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Autrement dit : si la personne handicap&#233;e ne peut &#233;videmment pas payer 7 000 &#8364;, mais qu'un employeur, une MDPH, l'Assurance maladie ou un autre financeur peut prendre la facture en charge&#8230; c'est ok !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s avoir publi&#233; cette vid&#233;o sur mes r&#233;seaux, des ing&#233;nieurs, des d&#233;veloppeurs et des passionn&#233;s d'informatique m'ont &#233;crit. Certains m'ont dit, en substance : &#171; Et si on essayait de fabriquer quelque chose de beaucoup moins cher ? &#187;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Certains sont m&#234;me pr&#234;ts &#224; consacrer du temps et de l'argent personnel &#224; r&#233;fl&#233;chir &#224; une solution. Simplement parce qu'ils se disent qu'il doit bien &#234;tre possible de faire autrement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et si demain on arrivait &#224; diviser la facture par deux ? &#199;a &#233;viterait certainement des lourdeurs administratives avec des dossiers interminables&#8230; Moins de gaspillage d'argent public&#8230; Donc un meilleur financement pour tous.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;a&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Ce que propose Aciah-Linux&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Eh oui, on trouve aussi bien, et &#224; moins cher ! Nous proposons Aciah-Linux et nous savons, par nos utilisateurs non-voyants, que &#231;a fonctionne bien . &#199;a fonctionne aussi pour d'autres handicaps car nous avons cr&#233;&#233; des simplifications logicielles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Avec un ordi d'occase : 200 &#8364; = le prix de l'ordi reconditionn&#233;.&lt;br class='autobr' /&gt;
Avec un ordi neuf : 600 euros = le prix de l'ordi,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Notre syst&#232;me est open-source, vocalis&#233;, avec accompagnement &#224; distance ! &lt;a href=&#034;https://aciah.xyz&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://aciah.xyz&lt;/a&gt; . Contactez-nous ! Nous avons 8 ans d'exp&#233;rience.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Aciah-Linux, la maladie de Charcot et l'aphasie</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article363</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article363</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;Pour bien comprendre ce que fait Aciah-Linux, il faut s'int&#233;resser &#224; diff&#233;rents types de handicap. Les uns plus connus : les handicaps moteurs, la d&#233;ficience visuelle, les probl&#232;mes de surdit&#233; et les d&#233;ficiences cognitives ou autres handicaps. Il en est un autre auquel on pense moins : l'aphasie.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Pour bien comprendre ce que fait Aciah-Linux, il faut s'int&#233;resser &#224; diff&#233;rents types de handicap et &#224; leurs impacts dans la vie quotidienne, notamment pour le domaine du num&#233;rique. Les handicaps les plus connus sont les &#034;plus visibles&#034; et se manifestent par l'usage de mat&#233;riel et ils sont nombreux. Mais il en est un autre auquel nous pensons moins : l'aphasie. C'est ici o&#249; l'usage d'Aciah-Linux prend tout son sens.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Stephen Hawking&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;La scl&#233;rose lat&#233;rale amyotrophique (SLA), connue sous le nom de maladie de Charcot, est une pathologie rare et incurable qui paralyse progressivement les muscles volontaires. Elle reste difficile &#224; diagnostiquer, car ses premiers signes sont souvent discrets et m&#233;connus. Un scientifique c&#233;l&#232;bre en fut frapp&#233; avant l'&#226;ge de 23 ans : &lt;a href=&#034;https://fr.wikipedia.org/wiki/Stephen_Hawking&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Stephen Hawking&lt;/a&gt;. A 32 ans, il &#233;tait devenu incapable de se nourrir ou de sortir du lit par lui-m&#234;me. A 43 ans, il a d&#251; subir une trach&#233;otomie pour mieux respirer, ce qui l'a rendu d&#233;finitivement incapable de parler. C'est &#224; cette &#233;poque qu'on proposa &#224; son &#233;pouse d'&#233;teindre la machine qui le raccrochait &#224; la vie ! Elle a refus&#233; ! En fait Stephen Hawking v&#233;cut jusqu'&#224; l'&#226;ge de 76 ans.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt; Les principaux domaines de recherches de Hawking sont la cosmologie et la gravit&#233; quantique. Fascin&#233; par l'origine de l'univers, son expansion et par le fonctionnement des trous noirs, dont il a d&#233;termin&#233; un principe d'&#233;vaporation (la thermodynamique des trous noirs) &#224; partir d'une th&#233;orie ant&#233;rieurement formul&#233;e par le physicien Jacob Bekenstein, Stephen Hawking a l&#233;gu&#233; &#224; la science une vision unique de l'origine des ph&#233;nom&#232;nes qui r&#233;gissent l'existence.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;L'aphasie&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;L'aphasie est l'un des troubles du langage, complexe, qui peut prendre des formes vari&#233;es dans lesquelles les facult&#233;s de verbaliser, lire, &#233;crire (et parfois de calculer et/ou de comprendre) peuvent &#234;tre diff&#233;remment affect&#233;es. Elle se manifeste le plus souvent par une perte partielle ou totale de la capacit&#233; de communiquer par le langage oral.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La maladie de Charcot se caract&#233;rise par une paralysie compl&#232;te des muscles des bras, des jambes et de la gorge entrainant une incapacit&#233; &#224; marcher, manger, parler ou m&#234;me respirer qui s'installe progressivement.&lt;br class='autobr' /&gt;
C'est l&#224; que Aciah-Linux peut apporter une aide modeste.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Aciah-Linux&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Aciah-Linux a &#233;t&#233; con&#231;u pr&#233;cis&#233;ment pour les personnes en situation de handicap moteur, visuel ou cognitif, avec des fonctionnalit&#233;s qui r&#233;duisent la fatigue et le nombre de gestes n&#233;cessaires. En particulier la navigation avec une seule main, main droite ou main gauche, voire un seul doigt.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Touche C&#339;ur unique : une seule touche (rempla&#231;ant Ctrl droit) ouvre le menu principal et permet d'acc&#233;der &#224; toutes les fonctions sans combinaisons complexes. C'est id&#233;al quand la motricit&#233; fine est alt&#233;r&#233;e.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Navigation 100% clavier : tout le syst&#232;me, y compris la navigation web et la gestion des documents, est con&#231;u pour &#234;tre utilis&#233; sans souris, avec des raccourcis simples.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Lecteur d'&#233;cran Orca int&#233;gr&#233;, qui prmet d'utiliser la navigation structur&#233;e,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Synth&#232;se vocale et lecture de documents : la touche F8 d&#233;clenche la lecture audio d'un document scann&#233;, utile si la personne ne peut plus &#233;crire ou lire facilement.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Dernier outil, pour l'instant, le script &#034;parle&#034;. Comment &#231;a fonctionne ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; la personne frappe la touche Coeur, et ensuite la touche N. Cela ouvre un terminal.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; elle &#233;crit alors le mot : parle&lt;/li&gt;&lt;li&gt; et, &#224; la suite, elle &#233;crit son texte entre guillemets, par exemple : &#034;demain la canicule sera finie, on m'a dit qu'il ferait moins chaud&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; elle valide avec la touche Entr&#233;e du clavier.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; et l'ordinateur lit le texte avec une voix agr&#233;able.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Les commandes :&lt;br class='autobr' /&gt;
On peut &#233;crire :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; parle &#034;texte &#224; lire&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; parle -f fichier.txt . C'est bien mais cela fait double emploi avec notre script magique F8.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; cat fichier.txt | parle&lt;/li&gt;&lt;li&gt; parle &lt; fichier.txt&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;on peut faire varier la vitesse de lecture et la langue, ce qui complique les choses et n'est pas notre propos. &lt;br class='autobr' /&gt;
Par exemple :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; parle -r -35 &#034;ceci permet une lecture plus lente&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; parle -r +10 &#034;ceci permet une lecture plus rapide&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; parle -l esp &#034;Hola, chico, mi ordenador habla en espa&#241;ol&#034;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Si n&#233;cessaire, on peut ralentir la vitesse de lecture, par d&#233;faut, en mettant : rate=&#034;-40&#034; &#224; la ligne 27 du script.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Le script &#034;parle&#034;, installation&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
il faut cr&#233;er deux scripts : parle et orca-customizations.py.&lt;br class='autobr' /&gt;
Mettre le script &#171; parle &#187; dans /usr/bin/&lt;br class='autobr' /&gt;
Mettre le script orca-customizations.py dans /home/$USER/.local/share/orca&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ces deux scripts se trouvent sur &lt;a href=&#034;https://github.com/aciah-linux-os/ppa/tree/main/src/scripts&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;notre page github&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Menu contextuel&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Si on copie le script &#034;parle&#034; dans /home/$USER/caja/scripts et si on affecte une touche du clavier peu utilis&#233;e, par exemple la touche F7, on peut :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; naviguer jusqu'au fichier.txt que l'on souhaite lire,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; frapper la touche F7&lt;/li&gt;&lt;li&gt; et la lecture commence. C'est pratique si le texte &#224; lire est court car on ne peut pas arr&#234;ter la lecture avant la fin.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Solidarit&#233; internationale</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article362</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article362</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;C&#244;te d'Ivoire, Niger, Congo, B&#233;nin ....&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;C&#244;te d'Ivoire&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Formation 13 mai 2022 ... et Abidjan ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A la suite de la formation du 6 mai 2022, les b&#233;n&#233;voles de l'association ACIAH sont pass&#233;s aux travaux tr&#232;s pratiques : pr&#233;parer des ordinateurs destin&#233;s &#224; partir en C&#244;te d'Ivoire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;30 ordinateurs &#224; pr&#233;parer , &#224; &#233;quiper du syst&#232;me Aciah-Linux, &#224; v&#233;rifier. Et accompagner d'&#233;crans, claviers, souris, c&#226;bles etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s deux mois de voyage en bateau, les ordinateurs sont arriv&#233;s en C&#244;te d'Ivoire. Ils sont notamment destin&#233;s &#224; des institutions accueillant des aveugles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Photos re&#231;ues le 22 novembre 2022 :&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/Cote-divoire/VID-20221119-WA0003.mp4&#034;&gt;Vid&#233;o de l'arriv&#233;e des ordinateurs&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/Cote-divoire/VID-20221118-WA0002.mp4&#034;&gt;Vid&#233;o de l'&#233;mission de t&#233;l&#233;vision&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Notre association, avec ses b&#233;n&#233;voles, r&#233;cup&#232;re et reconditionne les ordinateurs. Elle en a envoy&#233; 30 en C&#244;te d'Ivoire avec la Fondation C&#339;ur &#224; C&#339;ur. ici, initiation &#224; l'outil informatique, avec lecteur d'&#233;cran, avec les enfants de l'institut des aveugles de yopougon, &#224; Abidjan.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Merci &#224; Dominique Le Gouellec pour toutes ses recherches et toutes ses d&#233;marches, faites avec la fondation C&#339;ur &#224; C&#339;ur : elles ont abouti &#224; l'envoi de 30 ordinateurs en C&#244;te d'iVoire, pour un institut d'aveugles, ordinateurs &#233;quip&#233;s de Aciah-Linux avec lecteur d'&#233;cran.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Sur les ordinateurs on voit bien le logo d'Aciah.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Article de l'Eclaireur : &lt;a href=&#034;https://actu.fr/pays-de-la-loire/chateaubriant_44036/chateaubriant-laciah-envoi-30-ordinateurs-en-afrique-pour-lutter-contre-lexclusion-numerique_50960299.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ACIAH a envoy&#233; des ordinateurs en C&#244;te d'Ivoire&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous avons fait une deuxi&#232;me op&#233;ration de founitures d'ordinaters pour Abidjan, mais nus n'en avons plus de nouvelles.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Niger&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Nous avions pr&#233;par&#233; des ordinateurs pour le Niger, mais c'&#233;tait la veille du Coup d'Etat de juillet 2023. Tout a &#233;t&#233; arr&#234;t&#233;.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Congo&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s un forum &#224; Paris le 14 novembre 2025, nous avons pris contact avec Jessica. Et, fin avril 2025, nous avons pu fournir des ordinateurs qui partiront pour le Congo.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;B&#233;nin&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Nous avons &#233;t&#233; contact&#233;s en juin 2026 par l'association SOLIMA et le &lt;a href=&#034;https://www.linkedin.com/company/solidarite-medicale-pour-afrique/posts/?feedView=all&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;centre des aveugles de Parakou au B&#233;nin&lt;/a&gt;.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Fin juillet nous avons pu fournir 14 tours &#233;quip&#233;es de Aciah-Linux, avec &#233;crans, claviers, souris. Et 10 tablettes braille avec poin&#231;ons. Solima &#233;crit :&lt;br class='autobr' /&gt;
Ce samedi 25 juillet, le pr&#233;sident de SOLIMA, Dakpanon Rakine LAWANI, accompagn&#233; de Christine BENOIT, membre active de l'association et secr&#233;taire g&#233;n&#233;rale de la mairie de Chef-Boutonne, s'est rendu dans les locaux de l'Asso ACIAH pour r&#233;cup&#233;rer le g&#233;n&#233;reux don destin&#233; au Centre de Promotion Sociale des Aveugles (CPSA) de Parakou.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au total, 14 unit&#233;s centrales, 18 &#233;crans, 4 ordinateurs portables ainsi que de nombreux accessoires ont &#233;t&#233; remis &#224; SOLIMA.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Au-del&#224; du don, l'&#233;quipe d'ACIAH a dispens&#233; une formation sur ACIAH-Linux, un syst&#232;me qu'elle a d&#233;velopp&#233; pour rendre l'informatique pleinement accessible aux personnes d&#233;ficientes visuelles.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une &#233;tape essentielle avant le d&#233;ploiement du projet au B&#233;nin.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette rencontre a &#233;galement permis d'&#233;changer en visioconf&#233;rence avec le directeur du CPSA de Parakou, qui a pu remercier directement les &#233;quipes d'ACIAH pour leur engagement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un immense merci &#224; Bernadette POIRRAUD, directrice g&#233;n&#233;rale d'ACIAH, et &#224; B&#233;atrice Pierrisnard, directrice p&#233;dagogique, ainsi qu'&#224; toute leur &#233;quipe pour leur accueil, leur confiance et leur accompagnement.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;La prochaine &#233;tape sera l'acheminement de ces &#233;quipements vers le B&#233;nin afin de contribuer &#224; la cr&#233;ation d'une salle informatique accessible aux &#233;l&#232;ves du CPSA et aux enfants en situation de handicap de la ville de Parakou.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous pouvez soutenir le centre via ce lien : &lt;a href=&#034;https://lnkd.in/eNHvKMRJ&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://lnkd.in/eNHvKMRJ&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1017 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH248/solima-1-156f7.png?1786806401' width='500' height='248' alt='' /&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Apr&#232;s le don d'ordinateurs adapt&#233;s, l'Asso ACIAH renouvelle son engagement en offrant &#224; SOLIMA #10 tablettes braille et poin&#231;on destin&#233;es aux enfants du Centre de Promotion Sociale des Aveugles (CPSA) de Parakou. Ce mat&#233;riel permettra &#224; davantage de jeunes d'apprendre et de gagner en autonomie.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1014 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH329/solima-2-143cf.png?1786806401' width='500' height='329' alt='' /&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;3 ao&#251;t : le mat&#233;riel a &#233;t&#233; install&#233; sur un camion. 13 ao&#251;t, les ordinateurs adapt&#233;s, les tablettes braille et les poin&#231;ons offerts &#224; SOLIMA par ACIAH sont d&#233;sormais en route vers Parakou. Ils rejoindront bient&#244;t les enfants aveugles du CPSA pour les accompagner dans leur apprentissage et leur autonomie. Voir ce projet avancer, &#233;tape apr&#232;s &#233;tape, est une vraie satisfaction.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1015 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH250/solima-3-34f7b.png?1786806401' width='500' height='250' alt='' /&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Les usages, eux, commenceront bient&#244;t. L'association ACIAH st pr&#234;te &#224; accompagner &#224; distance et a cr&#233;&#233; des documents pour &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/?article303&#034;&gt;faciliter la prise en mains&lt;/a&gt;. Voici un exemple de manipulation, destin&#233;e aux personnes aveugles qui ne voient pas la souris !&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1016 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/IMG/png/solima-4.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH340/solima-4-34da6.png?1786806401' width='500' height='340' alt='decoration' /&gt;&lt;/a&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; PDF accessible</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article361</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article361</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;Un lecteur PDF accessible est un outil web qui reformate un document PDF en HTML personnalisable : choix de la police, des couleurs, de l'interligne et des espacements. Il permet aux personnes dyslexiques, malvoyantes ou avec troubles de la lecture d'adapter le rendu typographique &#224; leurs besoins, sans modifier le fichier d'origine.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article361#1' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Utilisation par les personnes voyantes&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article361#2' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Utilisation par les personnes non-voyantes&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article361#3' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Un autre lecteur, avec la touche F8&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Voici un outil qui peut &#234;tre utile : Un lecteur PDF accessible est un outil web qui reformate un document PDF en HTML personnalisable : choix de la police, des couleurs, de l'interligne et des espacements. Il permet aux personnes dyslexiques, malvoyantes ou avec troubles de la lecture d'adapter le rendu typographique &#224; leurs besoins, sans modifier le fichier d'origine.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce lecteur de RGAA Checker fonctionne 100 % dans votre navigateur, gratuitement, sans cr&#233;ation de compte ni upload de document.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://rgaa-checker.com/outils/lecteur-pdf-accessible&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lecteur PDF accessible&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;1&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Utilisation par des personnes voyantes :&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; lancer le logiciel : &lt;a href=&#034;https://rgaa-checker.com/outils/lecteur-pdf-accessible&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lecteur PDF accessible&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Descendre un peu jusqu'auu cadre bleu : &#034;parcourir les fichiers&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Choisir alors le ficher pdf &#224; analyser.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Si ce pdf est un peu balis&#233;, le texte s'affiche, on pourra le copier-coller si on en a besoin.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Si le pdf est un pdf-image, on n'obtient qu'un message disant : &#034;Ce PDF n'est pas balis&#233;. Voulez-vous tenter une lecture par reconnaissance optique (OCR) ? &#034;. Si on essaie l'O.C.R, &#231;a ne fonctionne pas non plus.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Quand on a obtenu un texte :&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; le texte obtenu d&#233;pend du document initial. Si le document initial est mal balis&#233;, on peut obtenir des phrases bancales , du genre : &#034;Entendre et localiser des &#201;changer avec l'ensemble Certaines personnes qui messages sonores de la population &#233;changent en LSF ne savent pas lire et &#233;crire&#034;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; le texte obtenu peut &#234;tre pr&#233;sent&#233; de fa&#231;on diff&#233;rente gr&#226;ce &#224; des boutons activables &#224; la souris :
&lt;div class='spip_document_1011 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/IMG/png/boutons-pdf.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH87/boutons-pdf-bb49a.png?1786806401' width='500' height='87' alt='decoration' /&gt;&lt;/a&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ouvrir,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; sommaire, qui reprend les titres de niveau, Naviguer entre les titres et chapitres du document. Raccourci : CTRL + T (dommage, il entre en conflit avec un raccourci de Firefox).
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; recherche dans le texte, Raccourci : CTRL + F
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; zoom moins ou zoom plus, Raccourci : touches - ou +
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; profil, tr&#232;s int&#233;ressant, Raccourci : CTRL + 1 &#224; 9
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; vue ou double vue. La double vue permet de comparer c&#244;te &#224; c&#244;te le PDF d'origine et la version reformat&#233;e. Disponible sur &#233;cran large uniquement. &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; marque-page, Raccourci : CTRL + M, retenir la position actuelle pour reprendre la lecture plus tard.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; surlignage, activer la s&#233;lection de texte pour appliquer une couleur de surlignage.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; annotations, ouvrir le panneau qui regroupe vos surlignages, notes et signets pour ce document.
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; infos.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Choix du profil &lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;le bouton profil permet de choisir des couleurs et des polices de caract&#232;re.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; noir sur blanc&lt;/li&gt;&lt;li&gt; blanc sur noir&lt;/li&gt;&lt;li&gt; vert sur noir&lt;/li&gt;&lt;li&gt; jaune sur noir&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour les personnes pr&#233;sentant un trouble sp&#233;cifique de la lecture, choisissez OpenDyslexic, Lexend ou Andika, augmentez l'espacement entre mots et caract&#232;res. Voir aussi le &lt;a href=&#034;https://rgaa-checker.com/outils/simulateur-dyslexie&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;simulateur de lecture dyslexique&lt;/a&gt;.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;2&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Utilisation par des personnes non-voyantes&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Ce pdf-checker peut rendre service aux personnes non-voyantes avec quelques restictions.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1 - lancer le lecteur d'&#233;ran&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2 - lancer l'outil &lt;a href=&#034;https://rgaa-checker.com/outils/lecteur-pdf-accessible&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lecteur PDF accessible&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 3 - frapper quatre fois la touche B : le premier bouton permt d'inverser la couleur, le deuxi&#232;me bouton permet la d&#233;connexion, le troisi&#232;me bouton fait n'importe quoi, enfin le quatri&#232;me bouton ouvre le dossier personnel de l'ordinateur et permet de choisir le fichier pdf &#224; traiter.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 4 - quand on a choisi le fichier pdf &#224; traiter, la version reformat&#233;e s'affiche si le PDF est un peu accessible. La personne non-voyante frappe alors la fl&#232;che-bas et peut lancer la lecture du texte, en utilisant la navigation structur&#233;e.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;3&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Un autre lecteur pdf : avec la touche F8&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le syst&#232;me Aciah-Linux propose un lecteur pdf avec la touche F8. Ce lecteur lit aussi les pdf-image et donne le texte en format txt.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/aciah-fast/la_touche_F8.mp4&#034;&gt;Tuto-minute : comment faire avec la touche F8&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1 - atteindre le fichier qu'on souhaite lire. Ainsi il est s&#233;lectionn&#233;. Ne pas l'ouvrir&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2 - frapper la touche F8 et patienter.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Au bout d'un petit moment le document txt est pr&#234;t. L'ordinateur lit le texte obtenu et installe le fichier txt dans le dossier d'origine.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;La lecture directe ne n&#233;cessite pas un lecteur d'&#233;cran, elle se lance en frappant la touche Entr&#233;e du clavier.&lt;br class='autobr' /&gt;
On peut diminuer la vitesse de lecture en frappant la fl&#232;che Bas, et augmenter la vitesse de lecture en frappant la fl&#232;che Haut. On arr&#234;te la lecture avec la touche Entr&#233;e..&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://rgaa-checker.com/outils/lecteur-pdf-accessible&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lecteur PDF accessible&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Intelligence artificielle</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article358</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article358</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;Quelques articles&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://enseignants.lumni.fr/parcours/1628/une-histoire-de-l-intelligence-artificielle.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Histoire de l'intelligence artificielle&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://theconversation.com/la-vibecoding-fatigue-epuises-par-lia-les-developpeurs-informatiques-inventent-leurs-propres-parades-281365&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les d&#233;veloppeurs &#233;puis&#233;s par l'I.A&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.ledevoir.com/economie/998177/modeles-ia-openai-ont-pirate-quatre-autres-plateformes?&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'IA pirate d'autres IA&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.lemonde.fr/pixels/article/2026/07/30/la-cyberattaque-de-hugging-face-par-des-ia-d-openai-expliquee-en-quatre-questions_6736657_4408996.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Une IA s'est &#233;chapp&#233;e !&lt;/a&gt; : Le 9 juillet, des intelligences artificielles (IA) d'OpenAI s'&#233;chappaient de l'ordinateur dans lequel on les avait confin&#233;es. Elles per&#231;aient les d&#233;fenses d'Hugging Face, une entreprise iconique du secteur de l'IA, se promenant ensuite dans certains de ses appareils. L'incident a cr&#233;&#233; un choc dans l'industrie technologique am&#233;ricaine, aboutissant mardi 28 juillet &#224; une p&#233;tition appelant &#224; freiner le d&#233;veloppement des IA.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://korben.info/pendant-un-test-de-securite-le-modele-dopenai-a-pirate-un-vrai-site-sans-le-savoir.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Piratages en s&#233;rie !&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.lesnumeriques.com/intelligence-artificielle/une-ia-a-manipule-un-developpeur-sous-de-fausses-identites-du-jamais-vu-pour-londres-n260101.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'IA a cibl&#233; une personne r&#233;elle, sans instruction, dans le monde r&#233;el&lt;/a&gt;. Un d&#233;tail qui en dit long sur le degr&#233; de sophistication : sachant qu'il s'adressait &#224; un d&#233;veloppeur bas&#233; au Danemark, l'agent IA a sign&#233; l'un de ses faux rapports de bug... en danois. L'IA a adapt&#233; sa langue de tromperie &#224; la localisation de sa cible, exactement comme le ferait un attaquant humain chevronn&#233;. Quand sa soumission a &#233;t&#233; contest&#233;e publiquement, l'agent IA a modifi&#233; ses publications ant&#233;rieures pour brouiller les pistes et envisag&#233; d'adopter une nouvelle identit&#233; pour reprendre l'op&#233;ration.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.lefigaro.fr/flash-actu/images-denudees-creees-par-l-ia-sur-hugging-face-la-haute-commissaire-a-l-enfance-saisit-la-commission-europeenne-20260729&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Des images d&#233;nud&#233;es cr&#233;&#233;es par l'IA&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Sept des neuf mod&#232;les d'IA de retouche d'images les plus mis en avant par la plateforme permettent aux utilisateurs de d&#233;shabiller des personnes &#224; l'aide de simples lignes de commandes exprim&#233;es en langage courant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.rtl.be/actu/monde/europe/vos-reseaux-sociaux-obliges-de-changer-les-mentions-genere-par-ia-obligatoires/2026-07-30/article/796002&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Une loi pour signaler les contenus g&#233;n&#233;r&#233;s par Intelligence Artificielle&lt;/a&gt;. Les Europ&#233;ens ont le droit de savoir si ce qu'ils voient, entendent ou lisent a &#233;t&#233; cr&#233;&#233; ou modifi&#233; par l'intelligence artificielle, en particulier lorsque de tels contenus peuvent influencer le d&#233;bat public. La transparence est essentielle pour pr&#233;server la confiance .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.sciencesetavenir.fr/nature-environnement/a-memphis-les-quartiers-noirs-s-insurgent-contre-la-pollution-causee-par-les-centres-de-donnees-d-elon-musk_194202?utm_source=firefox-newtab-fr-fr&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Les datacenters empoisonnent le quartier&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Accessibilit&#233; : l'ARCOM se f&#226;che ! Enfin !</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article359</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article359</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;l'Arcom met en demeure le Minist&#232;re de l'Action et des Comptes publics d'assurer la conformit&#233; du site &#171; &lt;a href=&#034;http://www.impots.gouv.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.impots.gouv.fr&lt;/a&gt; &#187; avec le cadre l&#233;gislatif et r&#233;glementaire en vigueur en mati&#232;re d'accessibilit&#233; num&#233;rique.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Depuis septembre 2023, l'Arcom est charg&#233;e de veiller au respect des obligations li&#233;es &#224; l'accessibilit&#233; des personnes en situation de handicap aux sites internet des personnes morales de droit public (&#201;tat, collectivit&#233;s territoriales, fonction publique hospitali&#232;re, etc.). Elle en a fait un des objectifs de son projet strat&#233;gique 2026-2028.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Dans ce cadre, l'Arcom est intervenue &#224; plusieurs reprises aupr&#232;s de l'administration des imp&#244;ts, qui a fait &#233;voluer son site sur plusieurs aspects. Cependant, les derniers contr&#244;les effectu&#233;s par l'Autorit&#233; ont conduit aux constats :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; de non-conformit&#233; aux crit&#232;res techniques permettant la r&#233;alisation effective de d&#233;marches telles que la d&#233;claration de revenus en ligne, la consultation de l'avis d'imposition ou encore l'utilisation de la messagerie s&#233;curis&#233;e, par les usagers en situation de handicap ;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; de non-respect des obligations d'affichage du niveau d'accessibilit&#233; du site imp&#244;ts.gouv.fr.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2&gt;Une mise en demeure&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Aussi, afin de garantir l'acc&#232;s &#224; un service public essentiel devant permettre &#224; l'ensemble des foyers fiscaux de r&#233;aliser des d&#233;marches administratives sans avoir &#224; se rendre dans les centres des imp&#244;ts, et apr&#232;s plusieurs &#233;changes avec les associations repr&#233;sentant les personnes en situation de handicap et la direction g&#233;n&#233;rale des finances publiques (DGFiP), &lt;strong&gt;l'Arcom met en demeure le Minist&#232;re de l'Action et des Comptes publics d'assurer la conformit&#233; du site &#171; &lt;a href=&#034;http://www.impots.gouv.fr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;www.impots.gouv.fr&lt;/a&gt; &#187; avec le cadre l&#233;gislatif et r&#233;glementaire en vigueur en mati&#232;re d'accessibilit&#233; num&#233;rique.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.arcom.fr/se-documenter/espace-juridique/decisions/decision-du-24-juin-2026-mettant-en-demeure-le-ministere-de-laction-et-des-comptes-publics&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;La d&#233;cision de mise en demeure&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://obligations-legales-accessibilite-numerique.fr/fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Obligally : les obligations l&#233;gales&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Pornographie&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://www.bfmtv.com/tech/vie-numerique/31-nouveaux-sites-pornographiques-dans-le-viseur-de-l-arcom-du-blocage-a-la-cooperation-europeenne-comment-le-regulateur-francais-contraint-le-milieu-a-accepter-les-regles_AV-202607290384.html&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;L'ARCOM renforce son offensive contre les sites pornographiques hors-la-loi&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Tester le site Aciah-Linux.org</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article351</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article351</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;Il existe de nombreux sites permettant de tester un site internet sous diff&#233;rents aspects. Et si on testait Aciah-Linux.org ?&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;Voici des tests r&#233;alis&#233;s le 14 juin 2026 sur la page d'accueil du site : &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow&#034;&gt;https://aciah-linux.org&lt;/a&gt; . C'est plut&#244;t bon !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Limites : seule la page d'accueil a &#233;t&#233; analys&#233;e. Il faut savoir par ailleurs que la moindre modification ult&#233;rieure peut modifier le r&#233;sultat du test. Et, de plus, ces tests ne donnent qu'un aper&#231;u et ne remplacent pas une analyse compl&#232;te.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Test 1 - fait avec : &lt;a href=&#034;https://independance.numericatous.fr/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://independance.numericatous.fr/&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_985 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH377/test-independance-5aefc.png?1786806402' width='500' height='377' alt='Test d'ind&#233;pendance fait avec num&#233;ricatous' /&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Test 2 - fait avec : &lt;a href=&#034;https://pagespeed.web.dev/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://pagespeed.web.dev/&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH148/Test-pagespeed-02b4c2ba-79780.png?1786806402' alt=&#034;test avec pagespeed&#034; width='500' height='148' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Test 3 - fait avec : &lt;a href=&#034;https://conserto.pro/greentrackr&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://conserto.pro/greentrackr&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH111/Test-GreenTrackr-e1a449ac-0b4c9.png?1786806402' alt=&#034;test avec conserto&#034; width='500' height='111' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Test 4 - fait avec : &lt;a href=&#034;https://friendlycaptcha.com/fr/wcag-checker/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://friendlycaptcha.com/fr/wcag-checker/&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH128/Test-accessibili-c576e45f-35fdb.png?1786806402' alt=&#034;test avec friendlycaptcha&#034; width='500' height='128' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Test 5 - fait avec : &lt;a href=&#034;https://userway.org/fr/verificateur-d-accessibilite/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://userway.org/fr/verificateur-d-accessibilite/&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH282/Test-userway-4dd5ce77-2bf39.png?1786806402' alt=&#034;test avec userway&#034; width='500' height='282' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Test 5 - fait avec : &lt;a href=&#034;https://webAIM.org&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://webAIM.org&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Nous avons des f&#233;licitations : 9,5 sur 10&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L391xH128/test-WebAIM-a09ba525-c6f49.png?1786806402' alt=&#034;test avec webAIM&#034; width='391' height='128' /&gt;&lt;/p&gt;
&lt;div&gt; &lt;/div&gt;&lt;div&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Test 7 - fait avec : &lt;a href=&#034;https://www.experte.com/fr/accessibilite&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.experte.com/fr/accessibilite&lt;/a&gt;&lt;/strong&gt; donne aussi de tr&#232;s bons r&#233;sultats&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Test 8 - fait avec : Tanaguru.&lt;/strong&gt; : aucune erreur sur la page d'accueil du site. Mais il faudrait tester toutes les pages du site ! Donc la premi&#232;re impression est bonne, le reste est &#224; voir !&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Bureautique accessible</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article352</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article352</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_965 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/png/acc-4.png' width=&#034;150&#034; height=&#034;150&#034; alt='decoration'&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;A quoi &#231;a sert un site internet &#8220;accessible&#8221; si on y met un PDF non accessible ? A cela, tout le monde peut y rem&#233;dier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ACIAH propose des formation/initiations de 4 heures.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;#soutien&#034; class=&#034;spip_ancre&#034;&gt;Vous appr&#233;ciez cette page ? Cliquez ici ou validez&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;A quoi &#231;a sert un site internet &#8220;accessible&#8221; si on y met un PDF non accessible ? A cela, tout le monde peut y rem&#233;dier.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ACIAH propose des formations d'une demi-journ&#233;e.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; apprendre les r&#232;gles de la bureautique accessible,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; tester le v&#233;rificateur d'accessibilit&#233;,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; cr&#233;er un PDF &#8220;marqu&#233;&#8221; (et pas foireux),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; et une belle page HTML !&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;Descriptif de la formation de 4 heures&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://aciah-formations-informatiques-pour-tous.fr/?article121&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Consulter la page de description de la formation&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un pdf-image, un pdf non structur&#233;, un pdf marqu&#233; : on d&#233;couvre, on navigue avec le clavier, on &#233;coute ce que dit le lecteur d'&#233;cran, on apprend &#224; faire un pdf accessible et une belle page web accessible en utilisant le langage Markdown.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cette formation vous int&#233;resse ? Nous pouvons en organiser d'autres et nous h&#233;sitons pas &#224; nous d&#233;placer en dehors de Ch&#226;teaubriant.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une formation analogue est possible chez vous ! &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article10' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Contactez-nous !&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Une question :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://aciah.xyz/xyz/doc.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Pourquoi ce document est-il accessible ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; P&lt;a href=&#034;https://aciah.xyz/xyz/doc-na.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;ourquoi ce document n'est-il pas accessible ?&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;hr class=&#034;spip&#034; /&gt;&lt;h2&gt;&lt;strong&gt;Qu'est-ce que l'accessibilit&#233; num&#233;rique&lt;/strong&gt;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;L'accessibilit&#233; num&#233;rique &#8211; ce truc dont on ne parle pas souvent. R&#233;sultat ? 12 millions de personnes zapp&#233;es : malvoyants, non-voyants, h&#233;mipl&#233;giques, tremblements, bref... tous ceux qu'on laisse sur le banc de touche alors que tout passe par le num&#233;rique, m&#234;me pour un rendez-vous chez le coiffeur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On commence &#224; y penser, mais on applique des solutions simplistes : une loupe (essaie de tenir &#231;a quand les mains tremblent), un spot de lumi&#232;re (inutile si tu ne vois plus rien), un clavier &#8220;adapt&#233;&#8221; (ok mais fais un raccourci avec les doigts en mode gymnaste).&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Petit &#224; petit, &#231;a bouge : on veut des sites web acc-cessi-bles ! Mais franchement, &#224; quoi &#231;a sert un site internet &#8220;accessible&#8221; si on y met un PDF non accessible ? Il faut que la bureautique suive ! ou pr&#233;c&#232;de ! Et &#231;a, tout le monde peut le faire.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Du coup, chez ACIAH, on propose une fomation :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; apprendre les r&#232;gles de la bureautique accessible,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; tester le v&#233;rificateur d'accessibilit&#233;,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; cr&#233;er un PDF &#8220;marqu&#233;&#8221; (structur&#233;),&lt;/li&gt;&lt;li&gt; et une belle page HTML !&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt; Venez donc, on vous attend au 06 50 04 98 95.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		&lt;div class='rss_ps'&gt;&lt;h3&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article80' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Aide &#224; la lecture de cette page&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&lt;/div&gt;
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; LibreOffice, faire un document accessible</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article360</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article360</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;p&gt;[&gt; Qu'est-ce que l'accessibilit&#233;&lt;br class='autobr' /&gt;
[&gt; Quels handicaps ?&lt;br class='autobr' /&gt;
[&gt; M&#233;mo pour Libre Office&lt;br class='autobr' /&gt;
[&gt; Guide pratique&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#1' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Qu'est-ce que l'accessibilit&#233;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#2' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Quels handicaps ?&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#3' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Assurez-vous que ...&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#4' class=&#034;spip_in&#034;&gt;M&#233;mo pour Libre Office&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#19' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Quelques r&#233;f&#233;rences&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://rgaa-checker.com/guide/documents-accessibles&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Guide pratique&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;1&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Qu'est ce que l'accessibilit&#233; ?&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://developer.mozilla.org/fr/docs/Learn_web_development/Core/Accessibility/What_is_accessibility#quest-ce_donc_que_laccessibilit%C3%A9&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;source de l'article sur l'accessibilit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'accessibilit&#233; est la mise &#224; disposition de sites web et documents num&#233;riques au plus grand nombre. On pense souvent que cela s'adresse aux personnes ayant un handicap, mais cela concerne &#233;galement d'autres groupes comme ceux utilisant des appareils mobiles ou ceux qui ont des connexions internet de faible d&#233;bit.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'accessibilit&#233; c'est traiter tout le monde de la m&#234;me mani&#232;re, et donner les m&#234;mes opportunit&#233;s &#224; tous, peu importe leur handicap ou les circonstances. De la m&#234;me mani&#232;re qu'il est injuste d'emp&#234;cher une personne d'acc&#233;der &#224; un b&#226;timent parce qu'elle est en fauteuil roulant (les lieux publics sont souvent &#233;quip&#233;s de rampes d'acc&#232;s ou d'ascenseur de nos jours), il est &#233;galement injuste d'emp&#234;cher une personne d'acc&#233;der &#224; un site web parce qu'elle a des troubles de la vue, ou qu'elle utilise un t&#233;l&#233;phone portable. Nous sommes tous diff&#233;rents, mais nous sommes aussi tous humains, ce qui nous donne les m&#234;mes droits.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;2&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Quel genre de handicap devons nous envisager ?&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Les personnes ayant un handicap sont aussi vari&#233;es que les personnes sans handicap, tout comme leurs handicaps. L'important ici est de ne pas penser seulement &#224; votre propre ordinateur et &#224; comment vous utilisez le web, mais de commencer &#224; apprendre comment les autres l'utilisent .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;L'aide-m&#233;moire Handicap et sant&#233; de l'Organisation Mondiale de la Sant&#233; indique que &#171; Plus d'un milliard de personnes, c'est-&#224;-dire environ 15% de la population mondiale, pr&#233;sentent une forme ou une autre de handicap &#187; , et que &#171; Entre 110 et 190 millions de personnes adultes ont des difficult&#233;s importantes sur le plan fonctionnel. &#187;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;span style=&#034;color:#FF00FF;&#034;&gt;Les personnes ayant des troubles de la vue&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Cette cat&#233;gorie comprend les personnes aveugles, malvoyantes, daltoniennes, etc. Beaucoup d'entre eux utilisent des agrandisseurs d'&#233;cran (soit de vraies loupes, soit la fonction loupe impl&#233;ment&#233;e dans la plupart des syst&#232;mes d'exploitation et navigateurs), et certains utilisent des lecteurs d'&#233;cran qui lisent le texte &#224; voix haute.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il est conseill&#233; de se familiariser avec les lecteurs d'&#233;cran ; vous devriez installer un lecteur d'&#233;cran et exp&#233;rimenter avec pour comprendre comment il marche.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;span style=&#034;color:#FF00FF;&#034;&gt;Les personnes ayant des troubles de l'audition.&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;span style=&#034;color:#FF00FF;&#034;&gt; Les personnes ayant des troubles de la mobilit&#233; &lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Ces personnes ont un handicap ayant rapport au mouvement, qui peuvent comprendre des probl&#232;mes purement physique (comme la perte d'un membre ou la paralysie), ou des troubles psychologiques ou g&#233;n&#233;tiques qui m&#232;nent &#224; des faiblesse voire &#224; une perte du contr&#244;le des membres. Certains ont des difficult&#233;s &#224; ex&#233;cuter les mouvements pr&#233;cis de la main n&#233;cessaires &#224; l'utilisation d'une souris, tandis que d'autres peuvent &#234;tre plus s&#233;rieusement atteints, voire m&#234;me &#234;tre paralys&#233;s au point d'avoir &#224; utiliser un pointeur frontal pour utiliser un ordinateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce genre de handicap peut aussi venir avec l'&#226;ge, et non d'un accident ou d'une pathologie particuli&#232;re, ou encore &#234;tre la cons&#233;quence de limitations mat&#233;rielles &#8212; certains utilisateurs peuvent ne pas avoir de souris.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;En g&#233;n&#233;ral, cela se traduit au niveau du d&#233;veloppement web par la n&#233;cessit&#233; de rendre les contr&#244;les accessible au clavier&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;span style=&#034;color:#FF00FF;&#034;&gt;Personnes ayant des d&#233;ficiences cognitives&lt;/span&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;La derni&#232;re cat&#233;gorie d'incapacit&#233;s est probablement la plus large. Les d&#233;ficiences cognitives d&#233;signent g&#233;n&#233;ralement des incapacit&#233;s allant des maladies mentales aux difficult&#233;s d'apprentissage, aux difficult&#233;s de compr&#233;hension et de concentration telles que TDAH-trouble d'hyperactivit&#233; avec d&#233;ficit de l'attention, TSA-trouble du spectre de l'autisme, aux personnes atteintes de schizophr&#233;nie, et &#224; de nombreux autres types de d&#233;sordres, qui peuvent affecter de nombreux aspects de la vie quotidienne en raison de probl&#232;mes de m&#233;moire, de r&#233;solution de probl&#232;mes, de compr&#233;hension, d'attention, etc.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le plus souvent, ces incapacit&#233;s peuvent affecter l'utilisation du site web.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;3&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Concevoir des documents accessibles&lt;/h2&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Assurez-vous que :&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; les pages sont coh&#233;rentes &#8212; la navigation, l'en-t&#234;te, le pied de page et le contenu principal se trouvent toujours aux m&#234;mes endroits.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; les outils sont bien con&#231;us et faciles &#224; utiliser.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les processus en plusieurs &#233;tapes sont divis&#233;s en &#233;tapes logiques, avec des rappels r&#233;guliers de l'&#233;tat d'avancement du processus et du temps qu'il vous reste pour terminer le processus, le cas &#233;ch&#233;ant.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Les op&#233;rations sont logiques, simples et n&#233;cessitent le moins d'interactions possible. Par exemple, l'inscription et la connexion &#224; un site web sont souvent complexes.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; les pages ne sont ni trop longues ni trop denses en termes de quantit&#233; d'informations pr&#233;sent&#233;es &#224; la fois.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; le langage utilis&#233; dans vos pages est aussi simple et clair que possible, et ne contient pas un jargon et un argot inutiles.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; les points importants et le contenu sont mis en &#233;vidence.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; les erreurs des utilisateurs sont clairement mises en &#233;vidence, avec des messages d'aide sugg&#233;rant des solutions.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Ce ne sont pas des &#034;techniques d'accessibilit&#233;&#034; en tant que telles, ce sont de bonnes pratiques de conception.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Aussi, soyez r&#233;aliste. &#034;100% d'accessibilit&#233;&#034; est un id&#233;al impossible &#224; obtenir &#8212; vous rencontrerez toujours un type de probl&#232;me qui oblige un utilisateur &#224; trouver certains contenus difficiles &#224; utiliser &#8212; mais vous devez en faire autant que vous le pouvez.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;4&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Libre-Office Writer et accessibilit&#233;&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Un site internet accessible, cela ne fait pas en une demi-journ&#233;e. Un site accessible qui propose des documents pdf-image, c'est compl&#232;tement stupide. Il importe donc d'apprendre &#224; r&#233;aliser un document accessible.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/pdf/memo-accessibilite-libre-office-2.pdf&#034;&gt;Voici un m&#233;mo &#224; ce sujet&lt;/a&gt; document en trois volets, imprimable.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;M&#233;mo Accessibilit&#233; Libre Office&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#5' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Titres&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#6' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Langue&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#7' class=&#034;spip_in&#034;&gt;R&#233;daction de contenus&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#8' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Listes&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#9' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Mise en forme de contenus&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#10' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Couleurs et contrastes&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#11' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Liens&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#12' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Images&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#13' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Tableaux&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#14' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Audio et Vid&#233;o&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#15' class=&#034;spip_in&#034;&gt;V&#233;rification de l'accessibilit&#233;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#16' class=&#034;spip_in&#034;&gt;D&#233;tection des probl&#232;mes d'accessibilit&#233;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#17' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Conversion en pdf marqu&#233;&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article360#18' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Un outil pratique : Typora&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Quelques r&#233;f&#233;rences.&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://a11y-guidelines.orange.com/fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Recommandations Orange&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://a11y-guidelines.orange.com/fr/res/memos/word/Memo-Word-Orange.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Memento Accessibilit&#233; pour Word&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;5&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Titres&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Utiliser les styles de titres pour structurer le document : Titre 1, Titre 2, Titre 3, Titre 4&lt;br class='autobr' /&gt;
On peut utiliser : CTRL + 1, CTRL + 2, CTRL +3 du pav&#233; num&#233;rique activ&#233;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; D&#233;finir des intitul&#233;s sp&#233;cifiques et pr&#233;cis.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;6&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Langue&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Sp&#233;cifier la langue utilis&#233;e quand celle-ci n'est pas celle par d&#233;faut&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ou indiquer tout changement de langue (en s&#233;lectionnant le groupe de mots concern&#233;s) :&lt;br class='autobr' /&gt;
Menu Format &gt; Caract&#232;re &gt; Police &gt; Langue.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ou bien : Menu Outils &gt; Langue.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;7&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;R&#233;daction de contenus&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Utiliser une police de caract&#232;res simple, sans s&#233;rif (Arial, Calibri, Liberation Sans&#8230;).&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ne pas &#233;crire de phrase tout en majuscule et &#233;viter l'italique.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Utiliser les majuscules accentu&#233;es : &#201; &#192; &#200; &#217;&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour cela : enfoncer la touche VerrMaj et frapper la lettre minuscule accentu&#233;e.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Expliciter &#224; la premi&#232;re occurrence les abr&#233;viations qui ne font pas partie du langage courant.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;8&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Listes&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Pour toute liste, utiliser les listes &#224; puces ou &#224; num&#233;rotation&lt;br class='autobr' /&gt;
Ne pas utiliser les tirets pour faire une liste&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;9&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Mise en forme des contenus&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Aligner le texte &#224; gauche, &#233;viter de le justifier, de le centrer ou de l'aligner &#224; droite.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Utiliser les fonctions &#171; Retrait et Espacement &#187; au lieu des retours chariots, barre espace ou&lt;br class='autobr' /&gt;
tabulations pour mettre en forme les paragraphes : clic droit : paragraphe &gt;paragraphe &gt; Retrait et Espacement.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Utiliser les styles pr&#233;d&#233;finis pour la mise en forme des textes (Normal pour les corps de&lt;br class='autobr' /&gt;
texte, &#8230;)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Utiliser les possibilit&#233;s offertes pour cr&#233;er une mise en page. Exemples : menu Format &gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Style de page ou Format &gt; Colonnes&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Utiliser le saut de ligne (Maj + Entr&#233;e) au lieu d'ins&#233;rer des lignes vides pour passer &#224; la&lt;br class='autobr' /&gt;
ligne suivante.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;10&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Couleurs et contrastes&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Assurer un contraste suffisant entre la couleur du texte et celle du fond. Tester les contrastes&lt;br class='autobr' /&gt;
avec le &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/colour.zip&#034;&gt;logiciel &#171; Colour Contrast Analyzer &#187;.&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
et ouvrir avec wine.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#201;viter d'&#233;crire un texte sur une image ou une texture de fond.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Veiller &#224; ce que les couleurs ne soient pas le seul moyen pour v&#233;hiculer de l'information.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;11&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Liens&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Fournir des intitul&#233;s de liens explicites. Exemple : pr&#233;f&#233;rer &#171; d&#233;couvrez nos offres &#187; au lieu de &#224; &#171; cliquer ici &#187; ou &#171; en savoir plus &#187;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Pour chaque fichier t&#233;l&#233;chargeable, indiquer le nom, le format, le poids et la langue du fichier (si diff&#233;rente de celle du document)&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;12&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Images&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Image porteuse d'information : renseigner un texte de remplacement reprenant le contenu informatif de l'image. Pour cela : S&#233;lectionner l'image, clic droit puis Propri&#233;t&#233;s &gt; Options &gt; Texte alternatif.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Image d&#233;corative/illustrative : s&#233;lectionner l'image, clic droit puis Modifier le texte de remplacement et cocher &#171; d&#233;coratif &#187;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Image lien : r&#233;diger un texte d&#233;crivant la fonction ou la destination du lien.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Image informative complexe : r&#233;diger un texte indiquant l'emplacement de la description d&#233;taill&#233;e.&lt;br class='autobr' /&gt;
S&#233;lectionner l'image puis Clic Droit puis Propri&#233;t&#233;s &gt; Options &gt; Description.&lt;br class='autobr' /&gt;
Cette description doit &#234;tre &#233;quivalente &#224; l'information transmise par l'image et doit &#234;tre &#224; proximit&#233; ou accessible via un lien.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Disposition des images : si vous utilisez une option autre que &#034;ancrer au&lt;br class='autobr' /&gt;
caract&#232;re&#034;, l'image et le texte pr&#233;sents dans la description seront ignor&#233;es par certains lecteurs d'&#233;cran.&lt;br class='autobr' /&gt;
S&#233;lectionner l'image, clic droit &gt; Ancre &gt; Ancrer au caract&#232;re.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;13&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Tableaux&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Ne pas utiliser de tableaux pour faire de la mise en page.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ne pas ins&#233;rer une capture d'&#233;cran (ou image) d'un tableau.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#201;viter d'imbriquer des tableaux, de fusionner des cellules, de laisser des cellules vides et d'ins&#233;rer des images.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; D&#233;finir des ent&#234;tes de colonnes : Menu Tableau &gt; Ins&#233;rer un tableau &gt;cocher en-t&#234;te.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Ajouter une description donnant l'objet du tableau. Clic droit sur le tableau &gt; ins&#233;rer une l&#233;gende.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;14&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Audio et vid&#233;o&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Trois &#233;l&#233;ments peuvent s'av&#233;rer obligatoires pour d&#233;crire un contenu audio et/ou vid&#233;o :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Sous-titrage : contenu textuel synchronis&#233; avec la vid&#233;o donnant acc&#232;s &#224; la totalit&#233; de ce qui est exprim&#233; en audio (dialogue, bruit, musique&#8230;)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Audiodescription : narration ajout&#233;e pour d&#233;crire les d&#233;tails visuels essentiels &#224; la compr&#233;hension de la vid&#233;o (actions, personnages, d&#233;cors&#8230;)&lt;/li&gt;&lt;li&gt;Transcription : version textuelle reprenant la totalit&#233; de l'information du contenu&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Audio : seule la transcription est obligatoire.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Vid&#233;o : Sous-titrage obligatoire. Audio-description obligatoire si des informations sont donn&#233;es uniquement visuellement&lt;br class='autobr' /&gt;
Transcription obligatoire si la vid&#233;o contient des &#233;l&#233;ments interactifs.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;15&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;V&#233;rification de l'accessibilit&#233;&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Utiliser le &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article297' class=&#034;spip_in&#034;&gt;v&#233;rificateur int&#233;gr&#233; d'accessibilit&#233;&lt;/a&gt; : Menu Outils &gt; v&#233;rifier l'accessibilit&#233; et corriger les probl&#232;mes d&#233;tect&#233;s &#224; l'aide des solutions propos&#233;es.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_1012 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH226/icone-accessibilie-25687.png?1786806402' width='500' height='226' alt='' /&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;16&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;D&#233;tection des probl&#232;mes d'accessibilit&#233;&lt;/strong&gt;, v&#233;rifier :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &#8226; titre du document,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#8226; niveaux des titres,,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#8226; alternatives textuelles,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#8226; hyperliens,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#8226; pas de retour &#224; la ligne,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#8226; pas de num&#233;rotation simul&#233;e,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#8226; pas de liste simul&#233;e,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#8226; pas de texte clignotant,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#8226; pas de note bas de page ou note de fin.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;17&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Conversion en PDF&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Enregistrer le document Word au format PDF :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1. Menu Fichier &gt; Exporter vers&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2. Exporter au format pdf&lt;/li&gt;&lt;li&gt; 3. Cocher : &#034;Accessibilit&#233; universelle&#034;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;18&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Un outil pratique : Typora&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article338' class=&#034;spip_in&#034;&gt;L'outil Typora&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/html/utiliser-typora.html&#034;&gt;Utiliser Typora&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;19&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quelques r&#233;f&#233;rences&lt;/h2&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://sofeve-concept.github.io/&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://sofeve-concept.github.io/&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://bit.ly/writer-accessible&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://bit.ly/writer-accessible&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://help.libreoffice.org/latest/fr/text/swriter&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://help.libreoffice.org/latest/fr/text/swriter&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; -* &lt;a href=&#034;https://a11y-guidelines.orange.com/fr/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Recommandations Orange&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://a11y-guidelines.orange.com/fr/res/memos/word/Memo-Word-Orange.pdf&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Memento Accessibilit&#233; pour Word&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article297' class=&#034;spip_in&#034;&gt;les outils d'accessibilit&#233; de libre-office : navigateur, v&#233;rificateur&lt;/a&gt; et &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article178' class=&#034;spip_in&#034;&gt;le navigateur&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &lt;a href=&#034;https://rgaa-checker.com/outils&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;RGAA : 42 outils d'aide &#224; l'accessibilit&#233;&lt;/a&gt;&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="https://aciah-linux.org/IMG/pdf/memo-accessibilite-libre-office-2.pdf" length="176674" type="application/pdf" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; O&#249; suis-je ?</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article355</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article355</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_975 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/png/ousuisje-2.png' width=&#034;150&#034; height=&#034;103&#034; alt='Une personne regarde son ordinateur'&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;
&lt;p&gt;Pour une personne aveugle, la question &#171; o&#249; suis&#8209;je ? &#187; est une base essentielle pour utiliser un ordinateur de fa&#231;on autonome. Elle joue un peu le m&#234;me r&#244;le que le regard pour une personne voyante : elle permet de &#8220;se situer&#8221; dans l'&#233;cran, dans la page ou dans l'application.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article355#a' class=&#034;spip_in&#034;&gt;M&#233;thode Aciah-Linux&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article355#t' class=&#034;spip_in&#034;&gt;M&#233;thode traditionnelle&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour une personne aveugle, la question &#171; o&#249; suis&#8209;je ? &#187; est une base essentielle pour utiliser un ordinateur de fa&#231;on autonome. Elle joue un peu le m&#234;me r&#244;le que le regard pour une personne voyante : elle permet de &#8220;se situer&#8221; dans l'&#233;cran, dans la page ou dans l'application.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Une boussole num&#233;rique&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quand on ne voit pas, on ne peut pas jeter un coup d'&#339;il pour voir &#8220;o&#249; l'on est&#8221; sur une page. &lt;br class='autobr' /&gt;
C'est comme si on &#233;tait dans une grande pi&#232;ce sombre : il faut des rep&#232;res sonores ou tactiles pour ne pas se perdre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quand l'interface est bien con&#231;ue, la r&#233;ponse &#224; &#171; o&#249; suis&#8209;je ? &#187; est claire :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; le titre de la page est annonc&#233;,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; la hi&#233;rarchie des sections (titres, zones) est structur&#233;e,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; les boutons et champs ont un nom pr&#233;cis.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Cela permet &#224; la personne aveugle de :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; comprendre rapidement le contexte,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; choisir la bonne action sans essayer au hasard,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; naviguer plus vite et plus sereinement.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Ainsi, pour une personne aveugle, le navigateur devient comme une &#8220;carte parlante&#8221; qui dit toujours o&#249; l'on se trouve, &#233;tape par &#233;tape.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;ACIAH travaille particuli&#232;rement la structuration, et, &#224; la demande d'une personne non voyante, nous avons r&#233;fl&#233;chi &#224; la question &#034;O&#249; suis-je ?&#034;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Quand le dossier 'Documents' est ouvert, la fen&#234;tre porte le titre : Documents. &lt;br class='autobr' /&gt;
Quand le dossier 'Images' est ouvert, la fen&#234;tre porte le titre : Images. &lt;br class='autobr' /&gt;
Quand le dossier 'Musique' est ouvert, la fen&#234;tre porte le titre : Musique. &lt;br class='autobr' /&gt;
Mais quand plusieurs fen&#234;tres sont ouvertes, il importe de savoir dans laquelle on se trouve.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;a&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;M&#233;thode Aciah-Linux&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Nous avons cr&#233;&#233; le script : &lt;a href=&#034;https://github.com/aciah-linux-os/ppa/blob/main/src/OuSuisJe&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;OuSuisJe.sh que l'on peut trouver ici&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
et qui pr&#233;sente trois avantages : 1 - r&#233;pondre &#224; la question &#034;O&#249; suis-je&#034; - 2 - permettre la navigation vers une autre fen&#234;tre - 3 - &#234;tre utilisable m&#234;me sans lecteur d'&#233;cran,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le script OuSuisJe.sh est &#224; copier dans /usr/local/bin avec les permissions n&#233;cessaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour activer le script OuSuisJe.sh, l'utilisateur peut programmer son ordinateur :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; ou bien en utilisant une touche pr&#233;-d&#233;finie, par exemple la touche &#034;Pause&#034;,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; ou bien en utilisant le Aciah-Menu &#224; partir de la touche Coeur et d'une lettre proche, par exemple le point d'exclamation,&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;L'utilisateur entend par exemple : &#034;Vous &#234;tes ici &lt; Mozilla Thunderbird, courrier entrant &gt;&#034; et, en utilisant les fl&#232;ches horizontales, il peut se d&#233;placer vers une autre fen&#234;tre.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;t&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;M&#233;thode traditionnelle&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;La m&#233;thode traditionnelle n&#233;cessite l'utilisation d'un lecteur d'&#233;cran et d'un ordinateur avec pav&#233; num&#233;rique. Elle r&#233;pond &#224; la question &#034;O&#249; suis-je&#034; et permet de prendre connaissance de la barre de titre (en haut de la fen&#234;tre) et de la barre d'&#233;tat (en bas de la fen&#234;tre). Elle n'est pas utilisable avec un ordinateur portable d&#233;pourvu de pav&#233; num&#233;rique,&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Il y a trois commandes :&lt;/p&gt;
&lt;ol class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; 1 - O&#249; suis-je : &lt;strong&gt;Entr&#233;e du pav&#233; num&#233;rique d&#233;sactiv&#233;&lt;/strong&gt; .. Cela indique o&#249; je suis dans une page, par exemple &#224; quelle ligne je suis. &lt;/li&gt;&lt;li&gt; 2 - Barre de titre : &lt;strong&gt;Insert + Entr&#233;e du pav&#233; num&#233;rique d&#233;sactiv&#233;&lt;/strong&gt; . Cela indique le titre de la fen&#234;tre ou de l'onglet. &lt;/li&gt;&lt;li&gt; 3 - Barre d'&#233;tat : maintenir insert enfonc&#233;e et frapper deux fois la touche Entr&#233;e du pav&#233; num&#233;rique d&#233;sactiv&#233;. Cela lit ce qui est &#233;crit en bas de la fen&#234;tre si la barre d'&#233;tat est pr&#233;sente.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;
&lt;p&gt;Rappel, si plusieurs fen&#234;tres sont ouvertes, on navigue de l'une &#224; l'autre avec &lt;strong&gt;CTRL + TAB&lt;/strong&gt;.&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Tri et Autotri, doublons, kudu</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article181</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article181</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_387 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/jpg/autotri-2.jpg' width=&#034;87&#034; height=&#034;83&#034; alt=''&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Nettoyage de printemps ! Trier les fichiers, d&#233;tecter les doublons, supprimer les fichiers temporaires. Voici Autotri, Fdupes et Kudu .... Indispensable quand on a beaucoup de documents.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;div class='spip_document_387 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L87xH83/autotri-2-ecd72.jpg?1786805345' width='87' height='83' alt='' /&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Ranger un ordinateur c'est indispensable, surtout quand on a beaucoup de documents.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article181#a' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Tri et autotri&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article181#d' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Doublons&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article181#k' class=&#034;spip_in&#034;&gt;Nettoyage&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;a&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le script tri.py&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Souvent, dans un dossier, il y a des textes, images, vid&#233;os qui font partie de ce dossier et qu'il ne faut pas d&#233;placer. Pour autant, on souhaite ranger ce dossier, selon l'extension des fichiers. D'o&#249; l'utilit&#233; du script tri.py.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/tri.py&#034;&gt;Le script tri.py est ici.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ce script tri.py est &#224; placer dans /usr/bin, en v&#233;rifiant bien les &lt;a href='https://aciah-linux.org/spip.php?article154' class=&#034;spip_in&#034;&gt;permissions avec chown et chmod.&lt;/a&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Comment l'utiliser si on veut ranger le dossier T&#233;l&#233;chargements ?&lt;/p&gt;
&lt;ol class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; lancer un terminal avec : Win + T&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#233;crire : &lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;cd T&#233;l&#233;chargements&lt;/code&gt;, puis valider.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; &#233;crire : &lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;tri.py&lt;/code&gt; puis valider.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; alors les sous-dossiers n&#233;cessaires sont cr&#233;&#233;s et le dossier T&#233;l&#233;chargements est bien rang&#233;.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; si on recommence l'op&#233;ration quelques jours plus tard, les nouveaux documents se rangeront dans les sous-dossiers existants.&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;L'auto-tri&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;1 - lancer le menu Whisker en faisant &lt;strong&gt;Win + L&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
2 - taper le mot : tri. On arrive directement &#224; l'outil 'autotri' que l'on ouvre avec la touche &lt;strong&gt;Entr&#233;e&lt;/strong&gt;.&lt;br class='autobr' /&gt;
3 - une fen&#234;tre s'ouvre, on entend : choisissez le dossier &#224; trier. On peut alors naviguer avec &lt;strong&gt;Fl&#232;che-Bas ou Fl&#232;che-Haut&lt;/strong&gt; pour atteindre le dossier &#224; traiter. Par exemple : T&#233;l&#233;chargements.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;4 - quand on a trouv&#233; le dossier &#224; trier, valider deux fois avec &lt;strong&gt;Entr&#233;e&lt;/strong&gt;, &lt;br class='autobr' /&gt;
5 - on entend : tableau avec cinq lignes et deux colonnes.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le logiciel propose de trier :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Textes et documents,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Images et photos,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Fichiers audio,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Films et Vid&#233;os,&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Archives et Paquets.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;7 - pour aller sur Textes et documents, faire : Fl&#232;che-Haut et cocher avec Entr&#233;e.&lt;br class='autobr' /&gt;
8 &#8211; valider avec : &lt;strong&gt;Alt + V&lt;/strong&gt; ou tabulation&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Alors tous les fichiers textes disparaissent du dossier trait&#233; et s'en vont dans le dossier Documents, dans un sous-dossier nomm&#233; : autotri.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Remarques :
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le logiciel ne trie pas les dossiers,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; le logiciel ne d&#233;place aucun fichier,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; si un fichier est d&#233;j&#224; dans autotri, il ne sera pas supprim&#233; du dossier &#224; traiter,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; on peut traiter les autres documents, il suffit de descendre avec Fl&#232;che-Bas et de cocher avec Entr&#233;e. Puis lancer le tri global avec : Alt + V ou Tabulation.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Finalement :&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les textes et documents vont dans le dossier Documents, sous-dossier autotri,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les images et photos vont dans le dossier Images, sous-dossier autotri,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les fichiers audio vont dans le dossier Audio, sous-dossier autotri,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les films et vid&#233;os vont dans le dossier Vid&#233;os, sous-dossier autotri,
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; les archives et paquets vont dans le dossier Documents, sous-dossier autotri.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Si vous n'avez pas l'outil autotri ... que faire ?&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Il y a deux choses &#224; faire. D'une part s'occuper du script autotri et d'autre part mettre l'application au Menu Whisker.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le script &lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/autotri&#034;&gt;autotri&lt;/a&gt; est ici.&lt;br class='autobr' /&gt;
T&#233;l&#233;charger ce script et l'installer dans /usr/local/bin en v&#233;rifiant qu'il a bien toutes les permissions n&#233;cessaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Ensuite, en utilisant Mousepad, cr&#233;er le fichier autotri.desktop de la fa&#231;on suivante :&lt;/p&gt;
&lt;blockquote class=&#034;spip&#034;&gt;
&lt;p&gt;
[Desktop Entry]&lt;br class='autobr' /&gt;
Type=Application&lt;br class='autobr' /&gt;
Encoding=UTF-8&lt;br class='autobr' /&gt;
Name=Autotri &lt;br class='autobr' /&gt;
GenericName=Autotri&lt;br class='autobr' /&gt;
Comment=Trier les fichiers&lt;br class='autobr' /&gt;
Comment[fr]=tri automatique des fichiers&lt;br class='autobr' /&gt;
Icon=/usr/share/pixmaps/faces/yellow-rose.jpg&lt;br class='autobr' /&gt;
Exec=/usr/local/bin/autotri&lt;br class='autobr' /&gt;
Terminal=false&lt;br class='autobr' /&gt;
StartupNotify=false&lt;br class='autobr' /&gt;
Categories=Application&lt;/p&gt;
&lt;/blockquote&gt;
&lt;p&gt;Copier autotri.desktop dans /usr/share/applications et v&#233;rifier qu'il y a bien toutes les permissions n&#233;cessaires.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;d&#034;&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;D&#233;tection des doublons&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Pour trouver des fichiers identiques (doublons bas&#233;s sur le contenu), une ligne de commande sous Linux est bien pratique !&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Installer d'abord fdupes&lt;/strong&gt; si n&#233;cessaire : sudo apt install fdupes puis installer fdupes&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ouvrir un Terminal avec : Win + T
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#233;crire : &lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;sudo apt install fdupes&lt;/code&gt;
&lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; valider.&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; &lt;strong&gt;Utiliser fdupes&lt;/strong&gt; :&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; ouvrir un terminal avec : Win + T &lt;br /&gt;&lt;span class=&#034;spip-puce ltr&#034;&gt;&lt;b&gt;&#8211;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt; &#233;crire : &lt;code class='spip_code spip_code_inline' dir='ltr'&gt;fdupes -r /chemin/du/dossier&lt;/code&gt; , par exemple : fdupes -r Images&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Cela donne r&#233;cursivement la liste des fichiers ayant le m&#234;me contenu, ici dans le dossier : Images&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a id=&#034;k&#034;&gt;&lt;/a&gt; &lt;strong&gt;Nettoyage avec kudu&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Un petit logiciel gratuit, open source pour les particuliers, sans limitation, sans pistage et sans publicit&#233;, et une version payante pour les pros qui doivent entretenir un parc d'ordinateurs. Il fonctionne avec Windows, &lt;br class='autobr' /&gt;
MacOS et Linux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Kudu supprime les fichiers temporaires, les caches, les journaux syst&#232;me et autres r&#233;sidus r&#233;partis en plus de quinze cat&#233;gories, avec une sauvegarde automatique avant chaque op&#233;ration pour &#233;viter toute mauvaise surprise.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le gestionnaire de d&#233;marrage liste tous les programmes qui se lancent au d&#233;marrage de l'ordinateur, avec un indicateur d'impact sur les performances pour chacun &#8211; pratique pour identifier d'un coup d'&#339;il ce qui ralentit inutilement le processus. L'analyseur de disque affiche une carte interactive de l'espace occup&#233;, permettant de localiser visuellement les dossiers les plus volumineux.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;C&#244;t&#233; s&#233;curit&#233;, Kudu analyse et corrige en un clic plus de 35 param&#232;tres de confidentialit&#233; et de s&#233;curit&#233; du syst&#232;me.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;On peut t&#233;l&#233;charger Kudu ici : &lt;a href=&#034;https://usekudu.com/download&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;https://usekudu.com/download&lt;/a&gt; en choisissant : Kudu-1.36.0-amd64.deb&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Le fichier Kudu-1.36.0-amd64.deb se place habituellement dans le dossier &#034;T&#233;l&#233;chargements&#034; . Faire ensuite un menu contextuel et choisir : installer avec gdebi. Et on trouve Kudu dans le Menu Whisker.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Utilisation de Kudu&lt;/strong&gt;&lt;br class='autobr' /&gt;
Kudu est bien utilisable au clavier !&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; ouvrir le menu Whisker par exemple avec : Win + L&lt;/li&gt;&lt;li&gt; s&#233;lectionner Kudu et ouvrir. Une grande fen&#234;tre noir s'affiche, donnant des indications sur l'utilisation du CPU, de la m&#233;moire et du disque dur de l'ordinateur.
&lt;div class='spip_document_974 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L400xH231/kudu-1-a61e8.png?1786805345' width='400' height='231' alt='' /&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;&lt;/li&gt;&lt;li&gt; une ligne jaune, en haut &#224; droite, demande de se connecter comme administrateur, si on active cette ligne, cela demande le mot de passe de l'ordinateur.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; On arrive alors au Tableau de bord o&#249; un lien d'&#233;vitement permet d'acc&#233;der au contenu. On peut alors acc&#233;der &#224; deux boutons : nettoyage rapide ou nettoyage complet.&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Calc et Publipostage</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article354</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article354</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_971 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/png/circulaire-2.png' width=&#034;150&#034; height=&#034;150&#034; alt=''&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;Il faut se lever de bonne heure et parcourir un vrai labyrinthe o&#249; on s'arrache les cheveux, surtout si on perd du temps &#224; essayer de se d&#233;patouiller ...&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Nous vous offrons un autre moyen.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;On nous parle d'outils extraordinaires, qui font des choses extraordinaires, de l'automatisation, m&#234;me qu'ils utilisent l'I.A. , et tout en anglais avec des grands mots, des sc&#233;narios, des templates, de webhooks etc. Sauf que pour les manier il faut se lever de bonne heure et parcourir un vrai labyrinthe o&#249; on s'arrache les cheveux, surtout si on perd du temps &#224; essayer de se d&#233;patouiller ! Bref ... Encore heureux si &#231;a finit par marcher .&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Mais nous, qui avons mauvais caract&#232;re, nous sommes all&#233;s voir ailleurs, dans les bons vieux outils &#224; disposition de tout le monde et en fran&#231;ais. Voici donc comment cr&#233;er une lettre circulaire, avec Libre-Office Calc et son outil de publipostage. Ce n'est pas toujours facile, mais on s'en tire. Bonne lecture ! Et sans avoir besoin de faire appel &#224; Google-docs !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://aciah-linux.org/IMG/html/Faire-une-lettre-circulaire-apartir-de-libre-office.html&#034;&gt;Faire une lettre circulaire &#224; partir de libre-office&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Pour notre association, nous avons r&#233;alis&#233;, de mani&#232;re analogue, le moyen de cr&#233;er des re&#231;us fiscaux pour nos adh&#233;rents. Si cela vous int&#233;resse, &#233;crivez-nous !&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Et si vous souhaitez faire une base de donn&#233;es, &#233;crivez-nous !&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		
		<enclosure url="https://aciah-linux.org/IMG/html/faire-une-lettre-circulaire-apartir-de-libre-office.html" length="26093" type="text/html" />
		

	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>&#x2666; Scanner naps2</title>
		<link>https://aciah-linux.org/spip.php?article353</link>
		<guid isPermaLink="true">https://aciah-linux.org/spip.php?article353</guid>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>&lt;div class='spip_document_968 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_left spip_document_left'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/IMG/png/naps2-ico.png' width=&#034;135&#034; height=&#034;159&#034; alt=''&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt; &lt;p&gt;NAPS2 (c'est-&#224;-dire &#171; Not Another PDF Scanner 2 &#187;) est un scanneur de documents gratuit et disponible tout de suite sur Linux, Windows et Mac, open-source, qui permet &#224; l'utilisateur de scanner des documents en fichiers PDF ainsi qu'en fichiers JPEG, PNG ou TIFF.&lt;/p&gt;

		</description>


 <content:encoded>&lt;div class='rss_texte'&gt;&lt;p&gt;NAPS2 (c'est-&#224;-dire &#171; Not Another PDF Scanner 2 &#187;) est un scanneur de documents gratuit et disponible tout de suite sur Linux, Windows et Mac, open-source, qui permet &#224; l'utilisateur de scanner des documents en fichiers PDF ainsi qu'en fichiers JPEG, PNG ou TIFF.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Les boutons du scanneur NAPS2&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;T&#233;l&#233;charger le scanneur ici : &lt;a href=&#034;https://www.naps2.com/download&#034; class=&#034;spip_url spip_out auto&#034; rel=&#034;nofollow external&#034;&gt;https://www.naps2.com/download&lt;/a&gt; et l'installer.&lt;br class='autobr' /&gt;
Quand le sanneur est install&#233;, on le lance&lt;/p&gt;
&lt;ol class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; on arrive au bouton &#034;Num&#233;riser&#034; (raccourci CTRL + N)&lt;/li&gt;&lt;li&gt; on navigue ensuite avec les fl&#232;ches horizontales vers : profils (CTRL + L), OCR (CTRL + Alt + O), importer (CTRL + O), enregistrer en pdf (CTRL + S), enregistrer les images (CTRL + i), envoyer le pdf par courrier (CTRL + E), imprimer (CTRL + P) et divers autres r&#233;glages.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; des menus d&#233;filants permettent d'affiner les r&#233;glages&lt;/li&gt;&lt;/ol&gt;&lt;div class='spip_document_966 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/IMG/png/naps2-boutons.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH80/naps2-boutons-69668.png?1786806402' width='500' height='80' alt='' /&gt;&lt;/a&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le profil&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Le bouton Profils (CTRL + L) permet de choisir l'imprimante, le format du papier, mais aussi la luminosite et le contraste et l&#034;&#233;chelle.&lt;/p&gt;
&lt;div class='spip_document_967 spip_document spip_documents spip_document_image spip_documents_center spip_document_center'&gt; &lt;figure class=&#034;spip_doc_inner&#034;&gt; &lt;a href='https://aciah-linux.org/IMG/png/naps2-profils.png' class=&#034;spip_doc_lien mediabox&#034; type=&#034;image/png&#034;&gt; &lt;img src='https://aciah-linux.org/local/cache-vignettes/L500xH250/naps2-profils-f1471.png?1786806402' width='500' height='250' alt='' /&gt;&lt;/a&gt; &lt;/figure&gt; &lt;/div&gt;&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Le script Aciah&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Pour les utilisateurs de Aciah-Linux, nous avons cr&#233;&#233; un script qui utilise NAPS2 et fournit trois fichiers en pdf, jpg et txt en moins d'une minute. Ces fichiers sont enregistr&#233;s dans le dossier Scan de l'utilisateur.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://github.com/aciah-linux-os/&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Ce script est sur notre page Github.&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Autres fonctions&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Outre le scan de documents, NAPS2 dispose d'une vari&#233;t&#233; d'autres fonctions :&lt;/p&gt;
&lt;ul class=&#034;spip&#034; role=&#034;list&#034;&gt;&lt;li&gt; Pivoter, recadrer et r&#233;organiser les images&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Glisser-d&#233;poser des images ou des documents dans l'interface conviviale pour pouvoir les faire pivoter, les recadrer ou les r&#233;organiser &#224; votre guise.&lt;/li&gt;&lt;li&gt; Identifier du texte &#224; l'aide de l'OCR&lt;/li&gt;&lt;/ul&gt;
&lt;p&gt;Vous pouvez utiliser le logiciel de reconnaissance optique de caract&#232;res de NAPS2 pour rechercher du texte dans vos PDF, ce qui est possible dans plus de 100 langues.&lt;/p&gt;
&lt;h2 class=&#034;spip&#034;&gt;Quels sont les scanneurs compatibles avec NAPS2 ?&lt;/h2&gt;
&lt;p&gt;Avec NAPS2, l'utilisateur peut facilement scanner &#224; partir de divers appareils. Les appareils compatibles comprennent Canon, Brother, HP, Epson et Fujitsu ainsi que plusieurs autres. Une fois le scan termin&#233;, vous pouvez choisir de sauvegarder votre document sous forme de PDF ou d'image ; vous aurez le choix entre PDF, TIFF, JPEG ou PNG.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;Vous pouvez &#233;galement envoyer votre PDF par e-mail en un seul clic ; s&#233;lectionner les pages que vous souhaitez joindre, les s&#233;lectionner &#224; l'aide de la fl&#232;che d&#233;roulante situ&#233;e &#224; c&#244;t&#233; du bouton &#171; Envoyer le PDF par e-mail &#187; et cliquer sur &#171; S&#233;lectionn&#233; &#187;. Choisir ensuite le fournisseur d'e-mail avec lequel vous souhaitez envoyer.&lt;/p&gt;
&lt;p&gt;&lt;a href=&#034;https://updf.com/fr/comparison/naps2-scanner/?srsltid=AfmBOorlNt4_r6pIdavPb-79nKUY6KhY7ZAuxlWGCDkB01CSwi4UKVZm&#034; class=&#034;spip_out&#034; rel=&#034;external&#034;&gt;Lire aussi l'article UPDF&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&lt;/div&gt;
		
		</content:encoded>


		

	</item>



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